(快乐、激动、充满希望、欣慰……)5当我们深入课文的时候，会对课文有更深入的理解，再读读课文，想想哪些地方你读懂了，哪些不懂的可以交流学生再一次自由朗读后交流出示课件：“伯牙善鼓琴，钟子期善听”，这句话告诉我们什么这个“善”字在文中出现了几次意思一样吗质疑：前面的两个“善”是什么意思后面的两个“善”可以怎么说(好啊)师：相当与现代的什么用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说(真棒啊了不起真厉害……)总结：由此可以看这里的“善哉”表示赞叹齐读”伯牙鼓琴，志在高山”老师赞叹“善哉”，理解“善哉”表赞叹的意思理解知己的含义：学到此时，我们能理解“伯牙所念，钟子期必得之”的含义了吗(他们之间心息相通，是知音

师：周瑜见诸葛亮很有才干，心里很妒忌，这才引出了这个故事二、 新课过渡：同学们，你觉得这个故事精彩吗(精彩)是呀，文学作品之所以精彩，是因为作者塑造了许多鲜活的人物形象，而每个人物的塑造又都离不开语言文字这个工具这节课，我们要再次走进课文，看看作者是怎样让这些性格鲜明、形象生动的人物跃然纸上的(一) 赏析重点段(课件出示第二自然段) 指名读，其他同学思考：这一段作者使用什么方法描写人物的(人物对话) 师：好，下面我们就来研究人物对话(课件出示对话，隐去旁白)现在同桌一组，分角色读一下对话，边读边想：你所扮演的这个角色，再说这句话时，心里会想什么，脸上是什么表情读完后同桌把意见交流一下(学生汇报，教师引导揣摩人物心理，并启发学生用恰当的词语概括出人物当时的心理活动，在每句对话前加上提示语) 师：大家都很聪明，能根据对话走进人物内心，下面我们加上提示语，再来读一下课文

（生联系上下文讨论出：这一切都是诸葛亮预料到的）师：从中你对诸葛亮有什么认识生：诸葛亮的才智过人，我真佩服他生：诸葛亮晓天文、懂地理，我应向他学习4、齐读第10自然段师：诸葛亮一共借了多少支箭生：十万多支师：这一天恰好是周瑜给他任务期限的第几天生：第3天师：周瑜看到诸葛亮完成了任务，他的阴谋失败，他是怎样表现的生：长叹：诸葛亮神机妙算，我真不如他小结：诸葛亮用自己的聪明才智成功地借箭十万，挫败了周瑜的阴谋四、布置作业：1、理清文章层次，给课文分段2、准备复述草船借箭的故事附：板书设计曹 操刘 备 联 合 孙 权（诸葛亮） （周 瑜）才 干 妒 忌因：十天造箭十万果：三天借箭十万草船借箭一、教学目标1、了解课文按事情发展顺序安排材料的写法

学习贯彻党章党规党纪，“时时铭记、事事坚持、处处上心”从学校的发展做起，从自己做起，以“愚公移山”的实干精神，实事求是，矢志不渝，艰苦奋斗，时刻“照镜子、正衣冠”，提高自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，用教育托起伟大的“中国梦”坚信只有做“”的我，怀揣党员先进性，做到守纪律、讲规矩，才能无愧于职责，无愧于使命，无愧于党和人民，共同的“中国梦”就可以更加真切地照进现实，照进每个学生的心中最后，我想用一首简短的诗表达作为党员的信念，同时也结束我今天的演讲：每一天时光用我们熟悉的生命沿着太阳光芒种下我们无私的信念任凭前方道路多么危险我们一直勇敢向前人生中的事物有很多变化无常甚至诱惑我们双眼或者是一场摇撼不停的狂风暴雨弥天盖地正向我们慢慢袭来就像一杯甜蜜的酒喝下后麻醉着思想因为有鲜红的党旗天空中猎猎飘扬擦拭我们思想坚定意志毫不动摇把党的信念高高举起让那些虚幻色彩远离我们不忘初心，方能致远不忘初心国旗下的讲话稿5尊敬的各位领导、老师：大家好

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