指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事(2)“‘叼就叼吧，自然之道就是这样的’，向导的冷淡，招来了同伴的一片呼喊”同伴们会怎样呼喊呢他们会怎样话劝求向导的呢(3)读到这，你对向导的话，对“自然之道“有什么理解7推演自然情境试想一下，如果没有任何干扰，嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展请你根据课文的有关语句，展开想像的翅膀，描述你想像的情景(四)谈话总结，感慨“自然之道”是啊，多么智慧，多么勇敢的海龟，本来它们可以顺利地实现入海计划，可是由于我们的出现，我们的干涉，这一巢的幼龟就完全改变了命运我们下节课再去面对我们不忍面对的惨状(五)直面惨状，感同“自然之道”师：一只可爱的幼龟得救了，我和同伴本以为做了一件好事，可是出人意料的事发生了

当时作为参议院司法委员会主席的拜登，正是法案的支持者和拟定者之一，被看作是少有的两党之间的合作但1999年4月20日，美国科罗拉多州哥伦拜恩高中发生的恶性枪击事件却成为美国“大分裂”的标志之一受害学生父亲：这个国家出了问题，当一个孩子可以如此容易地拿起一支枪，然后朝另一个孩子的脸开枪，就像我的儿子经历的那样，这是有问题的美国公共电视网（PBS）认为，当时代表美国枪支制造产业利益的全美最大拥枪组织美国步枪协会（NRA），感到了前所未有的紧迫感时任NRA主席海斯顿号召全国的数十万成员行动起来，不是去弥合分歧，而是鼓动民众赶快买枪NRA前国会说客 菲尔德曼：恐惧是美国政治中比任何其他因素都更强大的动力，人们害怕失去他们认为自己拥有的权利

同时又结合课件演示，使学生进一步感悟到文章用词的准确然后渗透到感情朗读上我又请男生读雹子的句子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读，再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文学生自由读，教师指导读，读得好的同学读给大家欣赏……使整堂课声情并茂，大大激发了学生的朗读兴趣，使学生不知不觉融入到课文描述的情境之中二、运用多媒体帮助学生理解课文小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑，当学生通过读课文理解了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然常识变得浅显易懂，加强了教学效果在教学中，我还注意引导学生联想和想象，帮助学生理解课文，是他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在……跳舞、唱歌、开大会

)第二关：在○里填上“>”“<”或“=”8000千克○8吨 4500克○4千克 3t○3600 kg(学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报方法)第三关：：帮小明改日记(课件出示日记并播放录音)今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我们先到超市买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都30克了到了动物园动物园里动物可真多，我估计了一下，一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，还有会说话的鹦鹉大约重120千克大水牛少说也有338吨重参观完动物园，我高高兴兴地回家了(学生抢答，教师评价)四、全课总结谈谈这节课你的收获是什么

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