(六)重视灵活扩展：运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所(七)实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用3、能听、做6个TPR活动4、能学会3个小制作5、能唱8首歌曲6、能听、说、唱7首歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识四、教学重、难点：1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确

2．再点人朗读这一次请同学指出字音和停顿上的错误3．老师范读老师用慢速读，力求学生听清字音和节奏停顿4．学生齐读要求读音准确，节奏停顿清楚（二）检查预习1．请学生解释文中的一词多义字：是、更、一、白（板书）2．请学生解释词性活用字“客”，通假字“拿”，文眼词“痴”（板书）3．请学生解释：毳衣、雾凇、沆砀、焉得、强饮（板书）4．质疑：同学们对课文的字句还有没有不理解的，提出来大家一起解决（三）在理解课文内容的基础上，齐读课文四、整体感知（一）请学生用自己的话复述一下课文写了什么事情——到西湖的湖心亭看雪（二）叙事是本文的线索，请在文中找出记叙的要素——时间、地点、人物、事件明确：（展示板书）时间——崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分

雷锋精神总是随着春天的脚步，一再融进我们的生活，给我们的精神世界带来温暖的气息几十年来，雷锋形象在人们心中扎下了根，雷锋精神是一个永恒的主题，他变成了一颗珍贵的火种，代代相传，雷锋在牺牲的时候年仅22岁，他的责任感和奉献、友爱、互助、进步的志愿精神鼓舞着我们我们是新时代的中学生，更应该向雷锋叔叔学习，提倡以“从自我做起，从小事做起”，培养“学校是我家”的主人翁责任感，并把雷锋“刻苦钻研，求真务实”的精神发扬光大同学们，让我们来反思一下，在学习中你是否一遇到困难就回避，作业是否独立完成，考试是否做到诚信；生活中你是否主动关心过你身边有困难的同学呢是否自觉的拾起地上的果皮纸屑，是否积极爱护校园的公共设施呢

(1)观察(2)讨论(3)汇报 3、生提出难写的字，师范写4、生描绘，练习5、作业展评第二课时 一、复习导入 出示生字，生词卡片，抽读二、精读品位 1、(1)指导朗读课文1、2自然段(2)生读课文第2句，师出示挂图，展示天上下冰雹的情景，体会糖果雨来的急，出乎意料学生在读(3)生说一说自己看到的情景，通过读文，借助挂图，理解“五光十色”(4)再读第二句，表达惊喜、兴奋的心情那会是什么呢(5)生朗读课文第二自然段2、指导朗读课文3—6自然段(1)大家发现天上下起了糖果雨，是怎么做的呢自由朗读课文3—6自然段(2)小组交流，找到文中相应的句子读一读(3)师示范朗读课文第五自然段

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