3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系【策略选择】这节统计活动课主要是通过采用贴近学生生活实际的策略，从而激发学生参与统计的兴趣然后让学生亲身经历收集数据、进行整理、做好分析和决策的过程，体会数学与生活的密切关系，让学生学会一些基本的统计方法，将数学课中的统计与生活融为一体四、教学流程设计及意图1、创设熟悉的情境，自然的导入新课师：同学们，每个星期四我们都要上“活动课”，喜欢上吗老师这儿有一张图，我们向大家介绍“活动课”的一些情况(设计意图：从学生熟悉的“活动课”情境出发，激发了学生的兴趣，并让学生感受到生活中处处有数学)2、共同探讨，学习新知师：大家还记得上节课我们统计了什么吗： 在“红、黄、蓝、粉”这四种颜色中，你最喜欢什么颜色呢

灰色的垃圾桶则投放其它垃圾，下方贴有纸巾、纸杯、餐盒、塑料袋等标识，一目了然"现在都在推垃圾分类，说实话，我还真搞不清楚哪些可以回收，这样的垃圾桶比过去两分类桶要清楚不少，按照标识就可以准确投放"市民王女士说南京市城管局环卫处相关人员介绍，过去的两分类垃圾桶，只有可回收物投放箱和其它垃圾投放箱，市民往往搞不清楚可回收物包括哪些这次他们在南京部分路段试点新的分类垃圾桶，可回收物箱进行了细化，分为了三类，让大家一目了然，有效投放之后，环卫部门还会对可回收物进行二次分拣，再运到不同的处理场所试点的路段包括长乐路、中华路、水西门大街、云锦路、软件大道等相关人员介绍，接下来还将在南京一些广场、商业中心投放一些特别的垃圾桶，比如瓶子模样的垃圾桶，让大家一看就知道是投放塑料瓶等可回收物

【2017年10月29日 讯】随着物质生活水平的提高，越来越多的人会去选择航海出行，可是没有一种出行方式是绝对安全可靠的，比如说航海，也会遇到许多的风险航海出行是一种相对安全的出行方式，但与天气水文状况密切相关，如果不幸失联，该如何自救呢又该如何寻求帮助呢据外媒报道，美国两位女性今年5月从夏威夷驾船出发，准备远航到塔希提岛，不料船只故障，两人不得已在太平洋海域漂流本月24日，终于有船看到了她们，并通报美国当局在附近执勤的美军登陆舰赶到，将两人救起今年5月，美国女子阿佩尔(Jennifer Appel)和费亚瓦(Tasha Fuiava)从夏威夷出发，准备用大约三周时间到几千公里外的塔希提岛，岂料她们途中丢了手机，船只故障、桅杆损毁，于是两人开始了漂流

生：我看到中间有条线段师：对了，中间的这条折痕我们就可以看作线段(2)初步感知线段师：我们已经了解了把线拉直，两手之间的一段可以看成线段，现在谁愿意上台来指一指哪儿可以看成线段提问：线段是怎么样的小结并板书：线段是直直的竖着拉，斜着拉，这样能把两手之间的一段看成线段吗小结：不管怎么拉它们都是直的，可以看成线段(3)感受线段的“两个端点”课件出示图片：两手捏住毛线的两端，叫做线段的“端点”提问：线段有几个端点小结并板书：有2个端点请学生上台指一指毛线的两个端点在什么地方(4)认识线段的示意图(课件出示)，建构线段模型(介绍线段的两个端点可以用两条小竖线表示)(5)小结特征：请小朋友闭上眼睛想一想线段的样子，你认为线段有哪些特点

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