我们爱公物ù ù ù（6）指导书写u①教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直②教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连③学生练习书写，教师巡视，个别辅导④教师在巡视的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议请同学们说说哪笔写得好哪笔你觉得不太满意应该怎样写⑤学生修改自己书写不满意的字母⑥再次展示，教师对写得好的、有进步的学生进行表扬3、教学单韵母ü（1）学生观察，看图说话：图上画着什么（2）学生看图说话，教师引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡（出示：ü）（3）教师示范发音，学生看口形ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变

发烧对于有孩子的家庭来说都不陌生，发烧之后孩子会非常不舒服，浑身发烫、无力，所以退烧药成为很多家庭的必备药物，但是市场上的退烧药种类很多，有口服的，有外用的栓剂，到底哪种效果好，副作用小呢遇到发烧我们通常会给孩子口服药物以控制发烧，很少使用栓剂虽然这两种方法都可以达到减退的效果，但副作用的大小，我们很少会去考虑目前使用最多的退烧药是“对乙酰氨基酚”和“布洛芬”，对乙酰氨基酚临床使用的时间最久，安全性最高，所以是目前最安全的解热剂对乙酰氨基酚有两种不同的剂型，口服和栓剂，经常有家长会问：“为什么对乙酰氨基酚可以在直肠给药栓剂为什么它有口服剂型栓剂是不是比口服更好，副作用小，不是说它不伤肝脏吗“其实有这些问题很正常，口服吸收的对乙酰氨基酚的在进入全身血液循环之前通过静脉首先到达肝脏

Where is he goingWhere is the shoe storeWhich bus can he takeIs the hospital on the left学生在前面已经掌握了课文中的重难点，因此在听录音的时候能够大体听得懂回答问题之后我让学生跟读课文，并进行表演，进一步巩固新知，最后完成课本的排序练习设计意图：课堂教学最终要回归文本，学生学习课文才会对整节课有一个整体的了解把握通过听录音的形式，培养学生的听力能力，通过表演对话的形式，培养学生说、演的能力通过排序练习，巩固本节课的重点知识时间安排10分钟第五环节：联系实际，巩固拓展这一环节我这样设计：课件显示海盐镇区域图，其中有我们的学校以及一医院，电影院，图书馆等公共场所，师生就这些地点进行问答练习：Where is the …

y a song2Let’s do师发指令，生做动作如：T： Show me one and two一生指令，一生做动作，1-2组同学展示Step2 Presentation1自设情景，单词导呈教师呈现出Sam生日聚会的场景，学生猜测Sam收到的礼物和数量，依次教学单词 one-fiveT：Today is Sam’s birthdayHe gets so many gifts from his friendsLook，wow，so many giftsPPT出示五个礼品箱子Now let’s do the guessing gameCan you guess what gifts are there in the boxes

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