学生很奇怪)师：你们知道老师是怎样变出圆的吗(由于所用的物品对学生来说并不陌生，所以他们很快明白了魔术的奥妙，纷纷举起小手：我知道，我知道)师：老师是拿圆柱体往印泥上一按，再在白纸上印一下，白纸上就有圆啦师：你们想不想也来变一个给大家看一看(教室里一派热火朝天的景象学生纷纷拿起事先准备好的学具，印出不同的图形生1：老师，我用长方体印了一个长方形 生2：我印了一个正方形，是用正方体印的 生3：我用三棱柱印了两个三角形(就这样，在玩中，学生认识了长方形、正方形、三角形和圆，并在动手玩中，具体感受到了面在体上这一数学思想)(二)活动二：分中找图形师：我们的淘气遇到了一点麻烦，你们能帮帮他吗(听说要去帮助别人，学生马上聚精会神地听我说

①出示图片，看图片读词②说一说：()的桃花，()的柳树③齐读最后一行去掉“对”字再读④个别读，齐读设计意图：此环节的设计重视突出识字教学教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼三、加强巩固，写字教学1开火车读生字2读成语：山清水秀、桃红柳绿3读要求写的生字4指导书写(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮(2)交流写这三个字的小窍门(3)交流书写时需要同学们注意的地方教师相机强调三个新笔画“云”字第三笔是“撇折”;“虫”字的第五笔是“提”;“山”的第二笔是“竖折”(4)教师范写，学生观察

我们的舞台在哪里在紧张的学习之余，这些都是我们应该思索和考虑的问题，也就是我们这么苦，这么累来拼命学习，拼命读书是为了什么所以，我建议每个同学要有一个具体目标，大到人生理想小到每一个小时的任务目标，没有目标，我们的学习也会像一只没有航向的船，也许会侥幸飘到目的地，更多的是会南辕北辙，绕走弯路元最终迷失方向著名作家柳青说过：人生的路虽然很慢长，但关键的是那几步我们在场的有六年级毕业生、九年级毕业生还有八年级生地会考生，你们即将面对的都分别是人生关键的一步，现在留在你们阶段的时光正在倒计，你们应该重新振作，全力以赴，卯起劲，将过去几千个日夜的汗水化成拼搏向上的足迹二、树立信心是成功的起点我们人和人之间不存在聪明和愚笨的差异，每个人的大脑都是取之不尽用之不竭的资源

形容态度十分恭敬毕恭毕敬：形容态度十分恭敬卜夜卜昼：卜：占卜形容夜以继日地宴乐无度卜昼卜夜：卜：占卜形容夜以继日地宴乐无度不卑不亢：卑：低、自卑;亢：高傲指对人有恰当的分寸，既不低声下气，也不傲慢自大不茶不饭：不思饮食形容心事重重不痴不聋：人不傻，耳朵也不聋常与“不成姑公”连用，意为不故作痴呆，不装聋作哑，就不能当阿婆阿公形容长辈要宽宏大量不瞅不睬：不看也不答理不打不成：相识指经过交手，彼此了解，结交起来就更投合不悱不发：悱：心里想说而说不出来发：启发指不到学生想说而说不出来时，不去启发他这是孔子的教学方法不愤不启：愤：心里想弄明白而还不明白启：启发指不到学生们想弄明白而还没有弄明白时，不去启发他

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