而学生生活的'世界和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源教材选择了许多与学生生活息息相关的题材作为教学素材，如把校园体育运动场景作为单元的主题图，用一个小朋友移推拉门的情境作为平行四边形的导入材料，等等教学时，要充分发挥这些素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，并引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题2．注重数学实践活动，突出几何探究过程空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的回忆生活经验、观察实物、动手操作、想像、情境描述等都是培养和发展学生空间观念的途径，也是学生理解抽象的数学的重要手段因为几何初步知识，无论是线、面、体的特征还是图形特征、性质，对于小学生来讲，都比较抽象

2、判断：“分数就是除法，除法就是分数”这句话对不对（最后教师总结：分数与除法既有联系，又有区别，除法是一种运算，而分数是一个数）四、拓展延伸，发展能力1、填空：7÷13= =（）÷（）（）÷9= （）÷26=2、用分数表示下面各式的商3÷4= 7÷12= 16÷49= 25÷24= 12÷25= 36÷57= 30÷37= 33÷78=7÷13= 74÷14= 77÷13= 78÷973、一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块，每块是多少平方米（用分数表示）4、“六一”联欢的时候，大家都会带好多自己爱吃的食品，你们愿意与同学们共同品尝吗如果愿意的话，请说说你的打算，并编一道符合这节课学习内容的题目说给大家听听好吗

教学目标1、 认识12个生字，会写3个字认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文读好问话的语气3、 了解一些动物尾巴的特点教学重点识字、写字和朗读信息资料1、 课件或挂图、生字卡片、小动物图片及相关尾巴图2、 课前让学生收集小动物图片或者玩具，并了解这些动物尾巴的特点教学时数两课时第一课时切入举偶1、 激趣：森林里动物王国的小动物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠……今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗（指名读，齐读，“巴”要读轻声）这三个字你是在哪里认识的怎样记住它们（兴趣是鼓舞和推动学生学习的一种力量，是开发儿童智能的一把金钥匙

”猴哥丝毫不客气，爬到树上，大口大口地吃了起来忽然，孙悟空从树上掉了下来，我赶紧跑过去，原来，桃子上都被农民打了农药，猴哥中了毒，嘴唇发紫，我左晃右晃，猴哥都没醒我突然想起我们家有一颗解毒丹，我想：猴哥吃了解毒丹，就会醒来我想完，赶紧向家跑去，跑啊跑，终于到了家，拿了解毒丹，又赶紧向桃园跑去，把解毒丹给猴哥吃不一会，猴哥就醒来了，他生气地对我说：“真是的，你们人间吃个桃子都那么难吗今天过得真惨啊”猴哥又对我说：“我要走了，谢谢你陪了我一天，要不是你，我的小命就该没了”我不好意思地回答：“没事”我才刚说完，他就叫来筋斗云，向天宫飞去了

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