教学目标:1、让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程，通过观察、实物操作，让学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称2、知道角有大小，初步感受角的大小和两条边叉开的程度有关，能够比较出角的大小3、让学生感受到生活中处处都有角;在学习过程中进一步发展学生的空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力教学重点:初步认识角，形成角的正确表象，建立角的概念教学难点:知道角有大有小，并会比较角的大小教学流程:一、创设情境，引入新知(出示主题图)在这些物体的面上有哪些我们已经学过的图形这些图形都是我们的老朋友了，其实这里还藏着一位新的图形朋友，(课件抽象出角)谁知道它们叫什么

第三、冬天开空调需要保持室内湿度 冬天开空调之后室内的温度比较干燥，想要不上火和生病都需要及时做好湿度工作可以选择一款加湿器来使用，不仅可以保持一个合理的湿度，在这样的环境下也不会太过干燥或者是有其他不良影响想要保持通风的情况就可以选择在清晨的时候开窗换气，或者是选择傍晚的时候通风，都可以让室内环境更加舒适第四、空调开空调风口方向很关键 空调开空调讲究比较多，在开了之后风口方向不能直接对着人体吹，不然产生的热气会给人一种喘不过来气的感觉可以将空调的风口朝下吹，这样不仅有足够的热量，也不会对人体有任何的伤害，在具体操作使用空调的时候还是很简单冬季也容易感冒，不能长时间的开空调，会出现不透气或者是闷热的感觉，可以使用一两个小时之后关闭

T：(其他幼儿)Showyourfingersandfllowme(带领其他幼儿拍着手和上面表演的幼儿一起念儿歌)同上请出幼儿个别表演鱼和兔并给表演好的幼儿贴上大苹果3、初步完整学习儿歌“Ican”T：Now，Boysandgirls，Therearesomepicturesunderyourchairs，next，youcantakeitoutandmeydolikethis(老师把椅子底下的图片取出并示范贴在自己的身上)T：OK，pleaselookatmeandlistencarefullyNow，youshouldlookcarefullywhoareyou(老师向每位幼儿问一遍：Youare

(2)能根据几何结构特征对空间物体进行分类(3)会用语言概述棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、棱台、圆台、球的结构特征(4)会表示有关于几何体以及柱、锥、台的分类2、过程与方法：(1)让学生通过直观感受空间物体，从实物中概括出柱、锥、台、球的几何结构特征(2)让学生观察、讨论、归纳、概括所学的知识3、情感态度与价值观：(1)使学生感受空间几何体存在于现实生活周围，增强学生学习的积极性，同时提高学生的观察能力(2)培养学生的空间想象能力和抽象括能力二、教学重点：让学生感受大量空间实物及模型、概括出柱、锥、台、球的结构特征难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括三、教学用具(1)学法：观察、思考、交流、讨论、概括

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