这时，他们的眼中只有分数了时下不是流行可持续发展吗那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，有些同学，考完后只是盯着它，盯着它难道就能把66分变成99分吗应该找出丢失分数的原因，并分析不清楚的知识和这阶段的不足我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并改正，才能在未来的中考、高考中看见辉煌考试完后总结固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的哭完、发泄完就应该静下心来重新找到自己的起点，当然了，找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进有的同学考试没考好，这时他就非常的有动力，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了几天前的动力

教学重点正确识写生字，有感情地朗读古诗教学难点引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境教具准备生字卡片，搜集一首课外阅读过的古诗导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1、采取多种方式自由识记生字2、 反复朗读古诗，感受诗歌的韵律节奏第一课时一、激趣导课：同学们，你们一定会背很多古诗吧，谁能把你课外掌握的古诗背一首给老师和同学听今天我们再来学习两首古诗好不好<板书课题>二、学习新知：1、看图激趣：图上都画了谁他在干什么他想干什么2、初读感知，了解诗歌大意：① 齐读，借助拼音读准字音出示生字卡，采取多种方式识记字形：形旁识字：牧、捕换偏旁：蜻——晴同形旁：蜻、蜓、蝉；怪、惜；霜、露② 小组合作，试读诗歌，圈出不理解的词语3、再读感悟，想象诗歌画面：① 课堂讨论自学中的疑难处，教师相机点拨；② 教师范读，学生想象画面

高一，那段稚嫩却不乏真实的岁月，让我们逐渐成长;高二，我们还站在跑道上为即将实现理想的学长学姐们用力地鼓掌，而转眼间今天的我们正延续着他们的步伐，接受着殷殷的期待和祝福从昨天上课，老师留下一句"谢谢大家三年来的合作"，才真正感觉到，高三也要结束了当你离开高中，你会觉得少了很多东西因为你再也找不到书桌上摆满课本的感觉坐着属于你的角落上课的感觉;一起站在走廊望着操场聊天的感觉;经过每个班级约人打球的感觉;一起自修的感觉，呼朋引伴一起回家的感觉;这一年来的的生活夹杂着很多的味道，让每一个认真走过的人无法在回首时说出其中的感情一个个相似而又不相同的日子在我现在的脑海里都即将成为回忆周围的每一位同学都抱着或大或小但都很遥远的梦想，每天都努力的做一个称职的，没有歪思邪念的高三生

认读生字、新词，学写田字格中的生字3学习课文第1——第11自然段教学过程：一、板书课题1“变成什么好”看这个题目，你觉得这是一个什么句子2猜猜文章会写些什么二、初读课文，了解文章的大体内容1学生自读课文2集体正音认读生词：法师、借东西、回答、乌龟、长久、辛苦、劳碌、至于难度的词：神奇、魔瓶、发愣、恶心、舒服、蹦蹦跳跳3指名分节读课文第一部分(1-11)第二部分(12—20)第三部分(21—23)4默读课文，说说文章的主要内容三、学习课文的第一部分1自由的读第一部分，说说从这个部分，你知道了什么提示：这个部分主要写小老鼠很想变成别的动物，所以找到了魔法师从文章中小老鼠把门“敲得咚咚响”、“一天也不能等了”等地方可以看出小老鼠急切的心情

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