2、让学生通过表演深入理解人物的思想性格教学资源《哈姆雷特》剧本、计算机网络、《哈姆雷特》课件、贝多芬《献给爱丽丝》教学程序一、课前展示课题，同时播放贝多芬《献给爱丽丝》导语：文学是人类文化宝库中重要的一部分，许多优秀的作品，以其独特的艺术魅力，千百年来一直感染着读者给人以美的享受，给人以思考和启迪前段时间我们阅读了莎士比亚的《哈姆雷特》，并且写出了短评，今天这堂课，让我们来谈谈阅读《哈姆雷特》的体会对一部戏剧，我们可以从语言、情节、人物、主题等方面进行品评今天我们着重谈谈《哈姆雷特》中的人物形象，找出品评人物的一般规律二、展示教学目标：通过讨论掌握品评人物的方法三、引导学生讨论：由于知识水平、生活阅历、思想观念、阅读心理的差异，不同的人对同一部作品的评价往往是不相同的

在这片荒凉的土地上，我们开始了快乐的学习和生活，共同度过了人生最美好的`时光食堂、水房有我们排队的身影，运动场上当仁不让;水田影院观看电影，松花江畔戏沙踏浪;红砖的教室里聆听教授精彩的宣讲，夜读备考直到天亮;周末哈市逛街购物，三五伙伴候车康安路旁;节衣缩食攒钱，为在小酒馆宴请学友同窗;哈双北公路下蛙鸣悠扬，夕阳中校园的广播歌声嘹亮……，当年的音容笑貌、壮志飞扬，仿佛就在昨天，于眼前回荡三年同窗，终身为友难得的相聚，彼此有好多话要说，有好多故事要讲那就让我们珍惜机会，在短暂的相聚中，敞开心扉，叙一叙阔别情，表一表相思意“流水不因石而阻，友谊不因远而疏”我们有割不断的情，我们是分不开的缘愿此次聚会能够进一步加深我们彼此间的友情，并在今后的生活中经常保持联系

今天，我们纪念这场伟大的胜利，就是要永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的无辜死难同胞;永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士;永远铭记参加抗日战争的老战士、爱国人士、抗日将领;永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女;永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人铭记他们的浴血奋战，铭记他们的聪明与智慧，铭记他们的大公无私，铭记他们的深深爱国情我以我最深最真的笔触，走过时间的沧桑，空间的辽阔我想令人们回忆起70年前那场悲壮激越、一寸河山一寸血的反法西斯斗争;我想揭示在民族生死存亡的关头，一个国家和民族所迸发出的神奇力量我们纪念这场战争，不是为了仇恨，而是着眼于未来历史是不能忘记的，忘记意味着背叛

请四名同学为一个小组讨论，然后选出一个代表汇报（6）代表讲故事四．教师小结同学们，生活中难免有许多困难，但只要我们像甘罗一样善于动脑筋、想办法，就一定能够战胜它板书设计：幽默甘罗聪明勇敢公鸡下蛋男人生孩子以其人之道，还治其人之身小学四年级上册语文教案设计（篇5）教学目标：1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段教学过程：一、引入谈话钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”我们盼望着能亲眼看到这一奇景这节课，我们继续学习第22课《观潮》上节课，我们初读课文，了解了什么

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