二、寻找规律，探索新知(一)构建新知，探索交流1、谈话：那么，如果用数学的眼光观察这些漂亮的设计，你有什么发现呢2、小组合作探索，自主交流我们先来观察墙面的图案，说一说你发现的规律在小组活动中，可以用四种图案移一移、摆一摆，找出上下两组图案的按一定顺序呈循环排列的规律(教师参与学生的合作交流)3、全班汇报(引导学生说出观察的顺序)4、请学生说一说图案的规律(1)斜着看：颜色和图形一样，只是数量有变化(2)横着看：第一横行第一个颜色和图形移到第二横行第四个其它依次往前推第二、三、四横行照样(板书：顺序，前后)(3)竖着看：第一竖行第一个颜色和图形移到第二竖行第四个其它依次往上推第二、三、四竖行照样

这时候，走来一只小兔弟弟和一只小兔妹妹(出示玩具)，它们俩坐了上去(把两个小兔玩具分别放在模型两端的吊篮上)2师：小朋友们，请你们仔细看，你发现了什么生1：小兔弟弟这边低，小兔妹妹那边高生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下来了生3：小兔弟弟重，小兔妹妹轻师：你是怎么知道的生3：小兔弟弟把它这边压下来了，所以它比较重，小兔妹妹那边高高的往上翘起来了，所以它轻……3小朋友们真厉害，能看出谁轻谁重，今天我们就一起来认识轻和重(出示课题，注意“轻”字用较浅的颜色，贴得高一些;“重”字用较深的颜色，贴得低一些)(评析 借助学生玩“跷跷板”的经验来创设情境，让卡通小兔坐上了跷跷板，充满童趣，使学生对比较“轻重”的学习立刻就有了既新鲜又亲切的感觉，也激发了好奇心，使他们主动地去探究

我搭上了国家包分配的末班车，却依然选择南下珠三角，才有了我们三年相知相遇(四)要敬畏要感恩敬畏生命，敬畏法则，这样我们不会伤害别人也不容易被别人伤害要知道现在监狱里所有的罪犯当年都分布在不同的学校，接受着我们所谓爱的教育感恩我们的父母，赋于我们生命，让我们享受现世的繁华，感恩我们的老师赋于我们知识，让我们创造未来，感恩我们的同伴赋于我们情感，让我们不再孤单，感恩我们的国家，赋于我们力量，让我们总想赶英超美，最后得感恩在坐的各位，用心聆听我的讲话，青春路上，你们若不离不弃，_中将永远为你们点灯相依，希望你们的笑容写满青春的骄傲，祝福大家谢谢高中毕业致辞篇3尊敬的各位老师各位家长，亲爱的同学们：大家好

时间一分一秒过去了，妈妈还没来接我，我的心每过一秒就增加一分怨恨，怨恨妈妈为什么不来接我冬天的晚上是那么寒冷，那么可怕，看着同学们一个个在父母的呵护下回到了温暖的家，我快要绝望了人群已散，门口只剩下了我雨越下越大，我越来越冷不知不觉，月亮已悄悄织上天空“算了，我自己回家”正想着，我把外套脱下来，盖在自己头上，就飞快得冲到路面上，路面上的水不停地往我腿上溅……我吃力地跑着，渐渐地，我的脚冻得再也迈不动了我坐在一旁，泪水涌出了眼角对面模模糊糊地走来了一个身影，他是位白发苍苍的老爷爷，应该有六十多岁了吧他注意到了我，便轻轻地走过来，关切地说：“小姑娘，怎么了这么冷的天，怎么不回家”我支支吾吾地说：“天气冷，妈妈没来接我

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