白发丹心网｜吃坚果的好处
胎盘，真没必要食用胎盘是否有用---不清楚食用胎盘是否安全----不清楚为了未知的所谓的“功效”，却用自己的健康作为代价去冒险，这真的值得吗但关键是，有些人告诉他不抽烟、不喝酒、少熬夜、少吃油、多锻炼就能身体健康，他却不听不信还找各种理由来反驳你反而自己去要是看到啥东西能福寿延长，却不管多不可思议、多奇怪的，他都能吃下去试问，这样的人是否也出现在你身旁呢参考文献：【1】国家药典委员会中国药典（一部）[M]北京：中国医药科技出版社,2010 :319【2】吃胎盘不仅无益反有健康风险[J]中国食品学报,2017,17(10):193【3】刘敏胎盘食用的研究进展[J]安徽农业科学,2016,44(03):143-145+148
教学重点：１、认写生字２、流利地朗读课文，了解孔子拜师的经过教学难点：体会重点词句的意思课时安排：３课时教学准备：教师准备：生字词语卡片、孔子及老子的图片及资料；学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料教学过程：第一课时一、引入课题，交流资料１、师引入课题问：通过预习，了解到课文中主要讲了一件什么事生答：孔子拜老子为师的事２、老子是我国历史上了不起的思想家，孔子则是我国最伟大的教育家，谁对他们有所了解，赶紧介绍给大家３、生介绍（再介绍过程中分别出示“老聃”、“孔丘”，并认记“丘”）4、看来孔子和老子都是非常有学问，了不起的大学者那为什么孔子会拜老子为师呢让我们带着这个问题一起到课文中去了解二、初读课文，理清脉络
六、重点、难点：继续落实单元训练重点七、教学过程(复习、新课、小结、作业、板书……)(一)复习巩固(引读)1、课文写赵州桥与其他拱桥的不同点有两处：一是___________，二是______________这样的设计设计者考虑到平时_________，发大水时__________，这种设计是个创举，是因为它有两个好处，一是_________二是___________2、复习第1段⑴、过渡：赵州桥在哪里谁设计建造的默读完成填空(然后连起来说一段话)时间：地点：设计者：⑵、小结：这一段告诉我们赵州桥的地理位置，设计者和建造的年代(二)指导阅读第4自然段1、指名朗读，要求读后找出重点词语2、指名回答，然后板书：宝贵的历史遗产3、讨论：联系上面3个自然段，说说什么地方表现了劳动人民的智慧和才干，哪里告诉我们是宝贵的历史遗产
)1细读解疑上节课我们提出了一些问题尚待解决，这节课让我们一起去文中找答案吧(父亲为什么打我打了我为什么还要给我送东西父亲是否爱我……(1)带着问题自主阅读请同学们仔细默读课文，思考以上问题在阅读时可以做些批注(2)小组合作交流自己的感悟，要求组长组织学习，并做好记录，推选出发言代表教师巡视、引导、点拨(3)全班交流注意引导理解、讨论问题：父亲为什么要狠狠地打我你从哪儿能读出父亲打得打得狠(随机引导学生练习有感情的朗读)①打的动作：从‚抄起‛、‚倒转‛、‚一抡‛等词语可体会出父亲打得非常用力，打得狠② 打的声音：‚咻咻‛③打的过程：‚从床头打到床尾‛、‚哭号‛等可以看出打得厉害④作者的伤痕：‚那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热‛