教法解读:本设计在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术,鼓励创意,学生只要言之成理即可四、朗读课文1、师:(出示投影)建议你这样朗读课文:(1) 中速、深情地朗读课文,好像作者写完文章后欣赏自己的作品一样(注意要面带笑容)学生按要求进行朗读2、师:(投影)(2)读好文中的波澜,好像你一个人在扮演着故事中的几个角色一样师解释一下“波澜”,学生按要求进行第二次朗读3、师:(投影)(3) 朗读课文最后一段,好像你是带着深深的体会给人家作示范朗读一样学生按要求进行第三次朗读4、师:现在请哪位同学来示范朗读,做一下小老师(朗读交流)5、师小结:要说这篇文章的朗读,主要要注意这样一些朗读的

②、交流感悟：乌丽娜是谁乌丽娜是个怎样的小姑娘③、联系资料了解丽江的东巴文化引导联系“很小的时候”“就……就是 ……”感悟乌丽娜在父母的影响下喜爱中国文化，喜爱丽江2、初识乌丽娜①、乌丽娜终于来到了中国丽江，可她的表现真奇怪，找到相关的段落读一读课件出示②、从这爱好，你感受到什么③、再轻声读课文第3～4段，把描写丽江古城的语句勾画下来，多读几遍体会体会引导联系下文，领略丽江悠久文化和独特景致;感受乌丽娜对丽江古城的喜爱3、认识乌丽娜①、位于长江上游的金沙江古时在云南境内称为丽水，所以在丽水河畔的这块地方便被称作“丽江”丽江的桥 多，是不是真的有354座，我们和这两个孩子一起去数数

广东17名运动员共参加了女子冰球以及雪橇混合团体接力、雪橇男子双人3个项目比赛，分别获得第九名、第十二名和第十七名的好成绩，圆满完成“力争有人参赛”的目标任务，创造了广东体育新的历史以深圳昆仑鸿星冰球俱乐部球员为班底的中国女子冰球队自2010年温哥华冬奥会后，时隔12年重返冬奥赛场中国女冰在小组赛上连续战胜丹麦队、日本队，仅以微弱劣势未能晋级八强，最终遗憾获得第九名中国女子冰球队23名运动员中有16人来自广东，且大部分作为主力队员，在本届冬奥会上表现十分抢眼4场比赛全部7个进球均由广东运动员打进，门将周嘉鹰在对阵日本队一役中，不但多次扑出对手的威胁射门，还在点球大战中封堵了对手全部5次射门因周嘉鹰的护膝上绣有双龙，头盔上还印有长城，引起众多网友关注，并称其为“龙腾虎跃明墙盾”

May I speak to Ann, please、We must go now注：动词(除情态动词，只有原形和过去式)有原形、第三人称单数、动词-ing、动词过去式、动词过去分词五种形式(八)介词1介词的种类：○1、简单介词：in, at, of, from, since, around, to …○2、合成介词：onto, into, without, upon, within …○3、短语介词：because of, in front of, according to …○4、分词介词：regarding, following, concerning …2介词短语在句子中的作用：○1、作定语

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