３、经历将具体问题的程序框图转化为程序语句的过程，理解几种基本算法语句：输入、输出、斌值、条件、循环语句，进一步体会算法的基本思想４、通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献五、单元教学重点与难点分析１、重点（１）理解算法的含义（２）掌握算法的基本结构（３）会用算法语句解决简单的实际问题２、难点（１）程序框图（２）变量与赋值（３）循环结构（４）算法设计六、单元总体教学方法本章教学采用启发式教学，辅以观察法、发现法、练习法、讲解法采用这些方法的原因是学生的逻辑能力不是很强，只能通过对实例的认真领会及一定的练习才能掌握本节知识七、单元展开方式与特点１、展开方式自然语言→程序框图→算法语句２、特点（１）螺旋上升分层递进（２）整合渗透前呼后应（３）三线合一横向贯通（４）弹性处理多样选择八、单元教学过程分析1、算法基本概念教学过程分析对生活中的实际问题通过对解决具体问题过程与步骤的分析（喝茶，如二元一次方程组求解问题），体会算法的思想，了解算法的含义，能用自然语言描述算法

2提高人际沟通的能力，说服别人时要把具体的理由讲清楚，学会设想对方可能的反应，恰当应对3选取任务，模拟对应情境，分角色表演，说服别人重点难点：1把理由讲清楚，有说服力、吸引力2面对不同的人，采取不同的方法，解决不同的问题教学准备：教师：提前准备好一些情境和对应的角色，以便在课堂上进行分配;准备好相关课件、资料学生：提前了解课本上的三个任务，了解相关内容，准备好相关材料，如“生物角”的知识、组织义卖活动的流程等课时安排：1课时教学过程：一、议一议，提出话题1教师设置情境，激发兴趣(任意选择一个情境，但要与“说服”有关)过渡：同学们，最近我遇到了一个小难题我的小侄子每个周末都得上各种培训班他特别苦恼，求我帮帮他，让我和他的爸爸妈妈说一说，不要再给他报那么多兴趣班

) 同学们，你都知道哪些鸟呢(学生自由回答)，老师这里也有一些我们北方常见的鸟的图片，咱们一起来看看(出示幻灯片)老师出示的这些鸟，你在一年四季都能看见吗(不是)对，并不是所有的鸟都具有迁徙的习性像燕子这样迁徙的鸟叫候鸟，像麻雀这样不迁徙的鸟叫留鸟你还知道哪些鸟类具有迁徙的生活习性呢(大雁、天鹅、燕子等)大家说的很对，迁徙的鸟类有集体远征的天鹅，有返乡报春的家燕，有结伴远航的绿头鸭，有列队迁徙的大雁，还有美丽的杜鹃和黄鹂鸟等;那不迁徙的鸟类有哪些呢(麻雀、喜鹊、老鹰、乌鸦等)你们知道的真多孩子们，你想过没有，鸟类在迁徙的途中可能不是一帆风顺的，它们有可能遇上恶劣的天气，有可能遇上事物的短缺，甚至还有可能面临死亡的威胁，那为什么许多鸟类都具有迁徙的生活习性呢

因为醋含有的醋酸成分会对牙渍进行腐蚀，从而让牙渍得到缓解在平时我们可以用醋刷牙，将醋在口中含三分钟左右，然后吐出来用力刷牙，可以使用电动牙刷，效果更好最后再用清水漱口就可以了，长期坚持，你会发现牙齿真的越来越白了2、橘子皮别扔掉，它可是有大作用的现在正是橘子大量上市的季节，很多朋友都喜欢闻橘子皮的味道，闻一闻就有醒神的效果殊不知橘皮末还有一定去除牙渍的效果，将清洗好的橘子皮磨成细细的沫，每天早上刷牙时，将橘皮粉末和牙膏混合在一起刷牙，久而久之，就会收获洁白牙齿3、小苏打有大用处我们对小苏打应该都不陌生，除了是食品添加剂以外，它还是清洁能力极强的物质早上刷牙时，我们可以在牙刷上撒上一些小苏打，按照之前习惯的刷牙方式进行清洁，每周尝试一到两次，每次刷牙保持在三分钟以上，就能让牙齿变得越来越明亮

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