三、动手操作探求新知以下教学接着上面的主题图导入法来开展教学1教学例题1教师：大家所提的数学问题中有2个涉及“9加几”，我们就先解决饮料瓶数问题(课件呈现主题图中饮料图)盒子内有9瓶饮料，盒子外有3瓶饮料，如何求饮料的总瓶数请同学们想想怎么列算式学生回答后板书：9+3教师：谁来说说结果是多少(继续板书：9+3=12)教师：你是怎么知道9加3等于12的请同学们用小棒代替饮料瓶，摆一摆，看看你能用哪些方法计算9加3学生独立思考后同桌或者小组交流自己的思考过程然后全班交流师：哪一位同学说一说你的算法(1)把9看作10,10+3=12,3—1=12多媒体课件显示教科书上红衣服小女孩的方法(2)：接着往后数3个，10,11,12

I am going to buy a comic book．3． 能够听懂Let's try部分的对话并完成听音选图的练习4． 能够使用各种疑问句釆访他人的活动安排并做记录二、教学重、难点分析1． 本课时的教学重点是三个特殊疑问句的问与答以及各种信息的替换和交流2． 本课时的教学难点是学生能运用what，where，when疑问句进行真实的交际以工组四会句型的正确书写三、课前准备1． 教师准备一张简明地图，标出bookstore，shoe store，fruit stand，pet shop等场所2． 教师准备各商店所出售的货物的小卡片3． 教师准备录音机和本课时的录音带4． 教师课前在黑板上画出下列表格：四、教学步骤和建议1、热身(Warm-up)(1)全班一起吟唱Let's chant的歌谣

幼儿再次思考幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数幼2：从下往上数也可以的2师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同3幼儿分组交流幼儿讲讲自己是在从左到右数第x格，从右到左数第x格，从上往下数第x格，从下往上数第x格中买的东西4集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的(三)游戏巩固：1幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对2相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正三、体会：让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习

下面我们品花之神眼前的藤萝盛开犹如一条瀑布，而十多年前是什么样的请从课文中快速搜索一下十多年前的藤萝谁发现了生:“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一申伶仃地挂在树梢，好像在试探什么后来索性连那稀零的花串也没有了园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树”师：十多年前的紫藤萝花是稀落伶仃的，花经历了兴衰，那么赏花的人呢是不是一帆风顺呢我们一起看：(幻灯展示)①宗璞一家在__中深受__，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛②小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子这位20世纪50年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾

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