难怪母亲会说——(课件出示：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”2师：同学们，请想一想，母亲会怎样说这句话(压低声音，放慢速度来说)3师：试着轻轻地读读这句话，边读边想：离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢(板书：思桂花)预设：生：想起家乡的左邻右舍、亲朋好友生：想起家乡的田野生：想起家乡的老宅子生：想起家乡那条清澈见底的小河生：想起家乡的一草一木、山山水水生：想起家乡的桂花茶生：想起家乡的桂花糕4出示“这里的环境再好，也比不上( )”“这里的邻居再热情，也比不上(家乡的左邻右舍好呀”)5师：同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗生交流6师：同学们，虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是家乡，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呀

三、教学重点难点重点能够熟练掌握表示家庭成员的单词，以及表示职业的单词，做到听说认读并且能够将单词运用到本单元的句型中进行操练并且熟练表达难点能够将所学知识运用到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩子来说是比较难达到的四、学情分析2年级的孩子虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是大多都已经遗忘，而且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩子来说，等于重新起步学习英语，因此一方面要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩子的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定一定的基础五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲一课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩子的水平和接受能力Lesson 3一、教学内容A Let's talk

1、提问，回答第2自然段的层次第一层：开头到“遂与之俱出”记游洞经过第二层：“盖余所至”到段末，追记后洞中所见并表达遗憾的心情2、诵读第三段（l）教师范读并穿插评点（2）①问：古代游记中写感受，常用一句话来概括全文的主旨，例如《醉翁亭记》末段，“太守之乐其乐”“醉能同其乐”二语便是该文的主旨说说本文的主旨可用哪句话来概括对学生回答的不同答案稍加讨论，对不确切的应作分析，然后总结，作者此次游褒禅山的主要目标是游洞，他的主要感受由此而生因此主旨是：“尽吾志而不能至者，可以无悔矣”②问：作者说“不能至”是针对什么说的不能到达洞的深处，见不到“非常之观”③这本来是件有“悔”的事，为什么作者又说“可以无悔”呢

一是一，二十二：有一说一，有二说二三下五除二：形容做事及动作干脆利落八九不离十：指与实际情况很接近不管三七二十一：不顾一切，不问是非情由（2）用“一不做，二不休”和“三下五除二”造句到这地步，一不做，二不休，我是打算拼一拼拼了他三下五除二地解决了问题总结：这些词都是成语典故，都有一定的含义（板书：成语典故）2、练一练，学运用选择一两个说句子（我不敢说是对他特别熟悉，不过讲猜测的话，我或者能猜个八九不离十妈妈三下五除二就把几间屋子收拾得干干净净了）3、我拓展，我积累这样含有数字的成语还有很多三思而后行、一物降一物、一字值千金、三寸不烂之舌、五十步笑百步一步一个脚印、三句话不离本行、一发不可收拾、三过家门而不入

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