与抗生素一样，随着单一抗疟药物使用增多，疟原虫就会容易产生耐药性在世卫组织所公布的《2018年世界疟疾报告》显示，全球疟疾防治进展却陷入停滞为了能够实现“在2020年前疟疾感染率和死亡率下降40%”的阶段性目标，屠呦呦团队在多年的攻坚下，深入研究抗疟机理攻坚“青蒿素抗药性”难题在通过3年来的科研下，屠呦呦团队提出了新的治疗应对方案：一是适当延长用药时间，由三天疗法增至五天或七天疗法；二是更换青蒿素联合疗法中已产生抗药性的辅助药物，疗效立竿见影（图源新华网）青蒿素治疗红斑狼疮：一期临床试验结果谨慎乐观作为难以根治的红斑狼疮，传统治疗方案是适用免疫制剂保守治疗但屠呦呦团队临床观察发现，青蒿素对盘状红斑狼疮、系统性红斑狼疮的治疗有效率分别超过90％、80％，首批志愿者也开展相关实验，对目前第一期的试验成功保持谨慎的乐观

4、指导朗读(2、3节)：师：(指着板书)风娃娃一会儿让树叶颤动，一会儿让林木点头，一会儿让河水起波，你觉得此时的风娃娃是什么样的娃娃生：活泼，调皮，淘气的，爱动的、有趣师：风娃娃的本领可真大啊，谁来当淘气、有趣的风娃娃请你来抽生读二、三节你读出来的风娃娃可真是调皮啊孩子们，孩子们，你们想不想做本领大的风娃娃呀请你们站起来边读边做动作，看看谁是本事的风娃娃生齐读诗四、内化积累，仿写诗歌(设计意图：语文课标指出，语文学习应该重视语用，四、五环节意在让学生发现诗歌的语言结构，用词的拟人化特点，模仿语言结构，鼓励儿童发现生活中的风，尽量多角度表达)(一)寻找特点，感受结构1、找特点：同学们和风娃娃成为了朋友

预防溺水安全教育教案【篇7】教学内容：教学目标：1、通过学习，让学生初步了解防溺水安全的相关知识，提高学生防溺水安全的有关意识2、培养学生养成遵守防溺水安全的习惯3、提高学生对生活中违反安全原则的辨别能力教学重点：教学难点：教学准备：教学形式：教学设计：一、导入新课运用多媒体播放幻灯片，情景再现发生在全国各地的一些严重溺水故事，从而激起学生高度关注溺水事件，使学生融入课堂二、运用多媒体播放《预防溺水事故》，让学生带着以下问题观看视频：1、学习游泳安全知识2、当自己发生了溺水事故后该如何自救3、当自己身边的人发生了溺水事故后该如何救助4、作为学生该如何预防溺水事故的发生三、防溺水知识检测(幻灯片展示)四、宣誓【幻灯片展示】为积极响应学校近日以“珍爱生命、谨防溺水”为主题的活动，创设更安全的和谐的学习生活环境，杜绝溺水悲剧的发生，初二(1)班全体同学现在宣誓：绝不私自下河游泳

2、填空1米=（ ）分米=（ ）厘米1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米你们是怎么想的二、导学阶段：1、教师发7厘米的纸条注意提醒学生量的方法这张纸条长多少如果改用毫米做单位，该怎样表示呢先讨论，再各抒己见学生想的方法可能不同，有的用进率推算出来，有的用数的方法，只要是正确的，教师都要予以肯定，但要让学生明白：用进率推算比较简便应该这样想：1厘米=10毫米，7厘米就是7个10毫米，所以7厘米=70毫米（板书：1厘米=（10）毫米）2、量一量课桌高度提问：这个课桌的高度是多少厘米谁能说一说用分米作单位怎样表示你是怎样想的用迁移类推的方式就可推出80厘米=8分米自己做，订正时说说是怎样想的教师说明：长度间的十进关系正、反两方面都可以用

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