提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密4作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者三、研讨欣赏体会说明文的语言1原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种2幼虫和蛹大抵相似;在成虫普通位于尾端的腹面，表面是一层淡黄色透明质硬的薄膜……3故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了

但我知道，他们一定会伤心、失望、唠叨、恨我不争气的种种表情油然而生这个可恶的68分，会让我时常洋溢欢乐的空气顿时凝固，想到这些，我的心情越来越沉，步子也变得越来越重刚到家，爸爸好像就看出了我的心事，抢先一句就问：印印今天有什么不开心的事儿吗爸，我错了，才考了68分眼泪像断了线的珠子似的这时父亲语重心长地对我说，失败是成功之母，下次重新来过，相信你一定能行宽容与激励尤如一股暖流充溢在我全身，我对自己说：“振作起来吧在学习之路上，失败并不可怕，可怕的是失去信心加油，把这68分抛弃，让它成为我前进的动力”一个人，要想成为一个成功者，那么他首先要具备的是信心，如果没有信心，那他就不会成功同学，也许你现在的成绩不好，不过，别怕

1、同学们，你们见过大海吗让我们一起看一段录像（大海），说说你看到的，听到的，有什么感受2、这哗哗的海浪声就像大海的歌声，快乐的大海在唱些什么好听的歌呢这就是我们今天要学的课文：《24 、大海的歌》（板书课题）3、齐读课题二、课堂检测，提出问题1、读词语（出示：邀 装卸 荡漾 朦胧 犹如 弥漫 城堡 旗帜 朝阳 码头 展现 驾驶室）2、读课文给同桌听，边听边用“~~~~”划出描写大海唱歌的句子3、汇报（1）船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌（2）啊，我仿佛听见大海正在唱一曲新歌4、朗读这两句话，针对这两句话提出问题大海在唱怎样的歌大海的歌好听吗大海真的会唱歌吗（学生可能会提的问题：大海是怎么唱歌的

《假如》第一课时教学设计教学目标分析：1、会认9个生字，会写两个字2、正确、流利、有节奏地朗读课文3、有关爱他人、关爱环境的愿望教学重点分析：1、会认9个生字，会写两个字2、正确、流利、有节奏地朗读课文教学难点分析：通过朗读感悟，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境课前准备：观看《神笔马良》的动画教学准备：多媒体课件教学过程设计：一、激趣导入1、同学们都看了《神笔马良》的故事，你知道马良用他的神笔为谁画了些什么2 、马良用他的神笔为老百姓做了许许多多的好事，有个小朋友也梦想着有这样一支神笔，并且写了一首诗歌《假如》，齐读课题《假如》我们来听听她想用这支笔画些什么二、初读课文，指导写字1 、师范读，学生倾听字词的读音

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