在粤吉两省农业农村厅指导下，产业园创造性地提出“四个共享”模式今年4月，吉林优质牛源与享誉海内外的潮汕牛肉火锅在东莞“牵手”，共同瞄准大湾区百万吨牛肉消费市场从吉林人参、小冰麦到牛肉，一条“从长白山脚到湾区餐桌”的价值跃升之路就此贯通陕西苹果北上南下：从果品互换到制度范本粤陕农业合作经历了“苹果南下、荔枝北上”到“南果北上、北果南下”，再到“南品北上、北品南下”的三次跃迁如今，粤港澳大湾区已成为陕西苹果的传统主销区，华东、华南市场占比达45%这一跨省联动，为全国“南品北上、北品南下”提供了最早、最成熟的制度范本陕粤特色农产品（广州）宣传推介活动上的陕西苹果桂黔特色突围：东西协作下的“量身定制”

现在的学生大多比较浮躁，缺乏责任心，往往不肯静下心来想好了再动笔，常常是毛手毛脚，一看就动笔，一动笔就错，一错就擦宁静才能致远，教学生静心思远，对他们的成长有好处另外，这样一个环节的设置，还能很好的拉近和学生之间的距离，尤其是像这次赛课，在上课之前与学生没有见面的机会，只有尽快拉近师生距离，才能减少师生的陌生感，彼此尽快熟悉，使学生在一个轻松的氛围中投入学习)二、 情境导入(出示主题图：师在黑板上画了一棵大树，然后粘贴了9只红色小鸟)师：听说咱们班的小朋友特别棒，今天有一群小鸟也想来和大家一起学习，大家欢迎么生异口同声：欢迎师：大家看，黑板上有一棵大树，大树上有好多小鸟，请大家仔细数一数大树上有几只小鸟

2 教法建议本课时主要学习几个表示交通工具的单词：bus, bike, jeep, taxi ，学生对这几个单词已有了初步了解，再次学习时，教师要设计易于调动学生兴趣和学习积极性的活动在导入新课时，用简笔画导入新课， 还可用真实的玩具让学生感知，用色彩鲜艳的图片吸引学生，用熟悉的声音调动学生然后运用动画课件呈现新知操练环节， 教师可设计有趣的活动让学生在玩玩动动中巩固所学第三课时教学建议1 教材分析本课时包括 Let's say 和 Let's do 两部分Let's say部分是为培养学生听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww ，并让学生听懂、会说这些字母开头的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind

No, they arentIs this JohnsNo, it isnt教学难点：指导学生正确使用名词所有格教学准备：1衣物及颜色的单词卡片2各种衣物(学生)预习设计：P291听let’s talk 的录音2口头翻译对话3、圈出不理解的句子或单词教学过程：up:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备entation and practice：Let’s talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours引出新课2、让学生带着问题观看对话课件：1)What time is it

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