同学们，我们今天的幸福生活来源于父母的日夜操劳，来源于老师的辛勤工作，来源于全社会广大劳动者的共同奉献，在五一来临之际，让我们向他们致敬我国为庆祝“五一”节，促进消费、推动旅游等事业的发展，几年来一直是采取放假的做法今年的“五一”假期即将到来，同学们，你是否已经有了怎样过“五一”的打算了呢在这里，我想给每位同学提一些建议和希望：1、认真完成完成老师布置的各科作业2、不玩水，不玩火，不玩电，不做危险性的游戏，外出时注意交通安全3、讲文明，讲礼貌，孝敬父母和长辈，能帮助家里做些力所能及的家务活最后，愿每位同学都能合理地安排自己的时间，做到学习、娱乐、休息三不误，过一个快乐、有意义的“五一”祝老师们同学们假期愉快、幸福平安庆祝五一教师国旗下讲话【篇2】尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好

S1：HelloIm a girl/boyS2：Are you…S1：No、S2：Are you…S1：Yes，I am、/No、Im…4、出示Kitty, Alice，Joe，Peter的图片，每次请一位学生上来选择一张人物图片并扮演人物作自我介绍，请其他学生猜猜他/她是谁Sl：(pick the card of Kitty)Im a girl、Ss：Are you AliceS1：No、Im KittyPost-task activities1、学生四人一组分角色朗读Listen and say的对话鼓励学生仿照Listen and say的内容玩捉迷藏游戏，邀请一组学生上来玩游戏S1，S2&S3：One，two，three

(生自学生字，词)3、检查学生认读生字的情况三、初读课文，了解大意1、有感情的朗读课文2、小组之间相互交流关于“爱德华·格里格”的资料3、小组合作，理清文章的结构4、引导学生概括主要内容，初步解决：什么是守林人，谁把什么献给守林人的女儿等疑问四、达标检测，巩固课堂1、范读课文，再次感知课文，想一想课文主要写了一件什么事2、守林人是做什么的、守林人的女儿是谁谁把什么献给守林人的女儿“为什么要献给她五、总结拓展，情感升华1、这节课你有什么收获感受到了什么生汇报2、下节课我们将一起探究故事中最让我们感动的地方，深入领会葛利格信守诺言的高尚品格六、布置作业1、正确书写本文的生字新词2、有感情的朗读课文

由此妈妈很紧张，天天在我面前唠叨，不能玩电脑，不能看电视，伤眼睛，要保护好眼睛因此，书成为我的消遣可能别的小朋友在电脑前玩游戏，在电视前看动画片，而我就在书桌前看书书是我八时最好的伙伴，陪我度过美好的童年时光上学了，学校很注重我们的课外阅读每个星期都进行阅读考级活动，我每次都积极参与，每个学期我都被评为书香儿童或书香少年学校推荐的书我几乎都买回了家，所以我房间里摆的最多的是书现在办了图书卡，我跑得最多次就是图书馆了每次考级前，我把每本书都读透读熟记得有次期中考试的前一天要考级，妈妈让我放弃进行复习，我不同意仍然做着考级前的准备，妈妈没办法，只好随我去了我喜欢书每晚做完作业我都抽出一定时间看书妈妈说每晚叫我睡觉是让她最头疼的一件事

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