⑥出示ppt，教师解说：也许少年想到了他村子里唯一一所学校，因为那所学校是中国出资兴建的;也许少年想到了这条坦赞铁路，因为有了这条铁路，少年才能来到市场卖木雕;也许少年想到了___________，因为 ___________________⑦同桌之间互相交流，然后点名回答⑧是啊，正是因为想到了这一切，少年此时多么想要弥补我的遗憾啊，请同学们默读第10—15自然段，看看少年为了弥补我的遗憾，他做了什么⑨小组讨论：为了弥补我的遗憾，少年做了什么做这些事情的时候，他又是怎样想的讨论完，小组长汇报讨论结果生1：少年为了弥补我的遗憾，他专门在暮色中等待我师：暮色中，少年坐在岩石上，正等待我，此时他在想·····(生回答)

2根据联意区分 无法根据平仄分清上下联时，我们就要根据对联的意思来区分春联有很多属于生肖联，可以根据生肖的先后来判断，如“金冠三抖千门福，黄耳一摇万里春”一联中，“金冠”是指鸡，“黄耳”是说狗，在十二生肖排序中，生肖鸡排在生肖狗的前面，根据这个先后排序，就能对应上下联的顺序了3根据关键词区分 如果遇到不是生肖联的情况，又怎么办呢我们就要依靠联中的某个关键字或词组来判断如“烟花才送辉煌岁，瑞犬又迎锦绣春”一联中，可以根据“才”和“又”来区分上下联;又如“春晚甜歌圆好梦，岁朝喜炮接新天”一联中，可以根据“春晚”和“岁朝”来判断

在全社会推进儿童友好建设，引入“1米高度看城市”的儿童视角，建设儿童友好城市、儿童友好社区——保障未成年人的人格权尊重未成年人人格尊严，严禁任何形式的体罚、变相体罚、侮辱人格尊严及校园欺凌行为各级各类学校或培训机构建立学生欺凌防控工作制度，设立欺凌投诉求助通道，依法及时报告或处置学生欺凌行为全面禁止针对儿童的家庭暴力、虐待、遗弃保护未成年人隐私权和个人信息学校、幼儿园建立健全预防、报告、处置性侵害、性骚扰未成年人工作机制——强化未成年人网络空间保护严格执行《未成年人网络保护条例》，健全未成年人网络保护工作体系压实平台主体责任，规范网络内容供给、时长管理、个人信息保护与防沉迷机制不得向未成年人推送可能影响其身心健康的网络信息

明确：故事中的人物不宜太过庞杂，要围绕一两个主要人物展开，这样才利于情节的展开②把故事写完整，情节尽可能吸引人明确：可以通过“N”或“W”形来构造情节，如字母的起笔处代表故事的起因，落笔处代表故事的结局，中间部分则代表故事情节的跌宕起伏学生在列提纲时，便要想象在交接点处设计怎样的情节，最后使故事情节达到一波三折的效果③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动明确：恰当的环境描写能对人物的形象或故事的主题起到渲染、衬托作用描写人物时，除了心理活动之外，还可以运用语言描写、动作描写、神态描写等，这样人物形象就更丰满了2学生任选情境，或自创情境，开始写作初稿3教师巡视，注意个别辅导四、点评习作，修改誊写1

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