(出示电脑图片)二、学习新知小朋友都有自己喜欢的动物，可是它的位置却没有表达清楚第几排是怎样确定的，第几个又是怎样的呢让我们来听听小猴是怎样说的播放电脑媒体课件：小猴(我在第一排第一个)小乌龟(我在第二排第三个)听了它们的话，你能找一找哪儿是第一排吗哪儿是第二排吗哪儿是第二排吗哪儿是第三排第四排呢那么第几个应该从哪边开始数呢指着图看看从上面的这幅图上，我们知道了排数一般从前往后的，个数一般从左往右数，要讲清楚一个小动物的位置，就要说明它在第几排，第几个(同时出示媒体课件)三、试一试1、小动物的位置讲清楚了，那你自己的位置呢同学们，从右往左数，可以这样确定，第一小组，第二小组，第三小组……第几个一般从前往后数

学习任务三: 听听力完成2a,2b1个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方2听听力，给四幅图画编号3小组为单位，熟读2b中的名字4听听力，完成2b二、合作共建(教师寄语：Many hands make light work)讨论下面两句话如何用英语表达1他叫Bob2她叫Jenny三、系统总结(教师寄语：No man can do two things at once)根据提示，完成下列问答_______ _______What's _______ name_______ is_______ ________四、诊断评价1、 写出下列短语(1)我的时钟 (2)你的问题(3)他的名字 (4)她的回答2、 根据句意及首字母补全单词

这三种措施与上文的三种措施相比，显然前进了一步，具有更强的主观能动性孟子不仅主张养民，还主张教民：“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣”作者在这里连用四组排比句，把自己的主张层层铺叙，渲染得有声有色，为梁惠王展现出一幅美好的前景然后用“七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒”两句承上启下，顺理成章地得出“然而不王者，未之有也”的结论，与前文“王道之始”相呼应１７、狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，检：约束涂：同途，道路莩：饿死的人发：打开粮仓，赈济百姓１８、人死，则曰：‘非我也，岁也’则：表转折岁：年成１９、是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’何异：什么不同于：与２０、王无罪岁，斯天下之民至焉

中新社陕西汉中6月6日电 题：陕西佛坪“熊猫村”熊猫守护人：和“国宝”做邻居 中新社记者 韩仪 范思忆 “我觉得我们和大熊猫就是生活在同一片山村里的邻居，既相互独立，又彼此尊重”生长于陕西汉中佛坪县大石坪村的何娇对中新社记者表示大石坪村坐落于秦岭腹地，位于陕西佛坪国家级自然保护区内，因境内野生大熊猫数量和密度居中国之首，被称为“中国熊猫第一村”“90后”何娇现在从事野生动物野外科研工作谈及为何选择这份职业，何娇表示，有一半是受家庭影响，“从小经常目睹家里人救助大熊猫，我觉得这是一件非常有意义的事情”1991年，何娇太爷爷家来了一行保护区员工，他们刚救下一只奄奄一息的熊猫幼崽，就近来寻求帮助

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