生活中很多事物可以用1表示1可以表示1个单个物体，也可以是一个整体，能表示很小的东西，也能表示很大的东西第一名也用数字表示“1”可以表示这么多事物，你知道生活中“1”还可以表示什么吗2、认识其它和数：说一说，在生活中2可以表示什么3呢4呢鼓励学生多说3、看图：（1）图上小朋友们在做什么你喜欢踢足球吗（2）请学生读出运动员衣服上的号码衣服上的数字表示什么（数有基数与序数之分）（3）与5号运动员相邻和有谁（4）你还能提出哪些问题三、巩固练习，形成能力1、看懂题意，独立连线2、数一数，画一画引导学生弄清题意、自己试做，然后集中交流4、第3页3题、引导学生先弄清题意：数出左边要求的数量，画出相应的符号来，看谁画得快又准

2、手指按摩手指按摩足底也是最基本的按摩方法，首先用双手抓住脚底，从前脚掌慢慢的按摩，只脚后跟的位置，到脚后跟使力度稍微加大一些，然后再反方向的进行，一边按揉，一边减轻力度尤其是脚趾头的部位，一定要按揉到位，这样才可以缓解疲劳的感觉，而且脚趾又是脑部反射区，日常生活中多按摩，还可以增强人体的记忆力3、挤牛奶式按摩所谓的挤牛奶是按摩，其实就是双手抓住脚底有力短处的向下拉，一般情况下每次要拉10下左右，这样便可以疏通脚部经络，由此促进血液循环另外还需要提醒大家的一点是，在按摩过程中，力度应该循序渐进的增加，尤其是从跟腱向脚趾推动的时候，力度到位才能够达到放松以及刺激穴位的效果4、光脚走路其实脚部按摩的方法并没有那么固定，尤其是无法用手部进行按摩的情况下，不妨采用光脚走路的方式

老龙王把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了”海力布谢过小白蛇，就回家了1、齐读这两个自然段，说说哪些地方可以删减（“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说如果说了，您马上会变成石头，永远不能复活了”）2、哪些地方需要改写（海力布什么珍宝也没拿，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧

从这个角度上来说，整理和复习课应该让学生成为课堂的主人，通过学生之间的交流碰撞，引发知识的重新构建，并形成一个完善的体系在复习整理这一块的学法上，学生几乎是一片空白，以至于到现在有些学生在复习过程中没有计划，没有目标，对于自己的学习状态也不太了解反思以往，发现自己在教学中为了授之以鱼而常常忘记了授之以渔其实，所谓教学，应追求的是教法和学法的统一，在处理教法与学法的关系中，教是为了不需要教显然，这样的“教”，就得教到点子上，也就是要教学生摸到“学习”的门径，从而达到自己学习的境界，虽然起步晚了一些，但只要迈出这一步，应该会让学生受益匪浅的，所以这堂课的重点，我就将其定位在学生复习整理的学法指导上

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