2、培养学生的统计意识教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程教学难点观察统计图，回答提出的问题教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话(1)同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些红色黄色绿色蓝色(2)学生自由发言问：多买的依据是什么学生讨论、汇报讨论结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图(1)你想用什么方法记录红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)回答问题1、统计图中可以看出，调查了()名同学2、喜欢()颜色的人最多喜欢()颜色的人最少3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢()颜色4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢

肄业的意思有三个，一是指虽已离校，但并未学到规定毕业的年限，或并未达到规定毕业的程度，二是指正在学校学习，三是指各就其业肄业是对学生学习情况结果的一种特称，是指经过统一招生考试被录取的学生在学校的学习时间达到一定程度，但是又没有达到学校所规定的修业年限而离开学校的情况一般情况下，在一所学校里学习的时间超过最低学习年限三分之一以上的学生，可以颁发肄业证书肄业证书算不算学历 肄业证书也是学历的一种，不过这个学历指的是学习的经历，证明你读过，有学籍，但是没能完成学业，所以肄业的文化程度是按照上一个学历来算的，比如本科肄业，就相当于高中学历或者说高中文化水平肄业和结业有什么区别 结业是指在籍的学员，还没有通过考试，必须要经过一年的学习，才能拿到结业证

在餐厅里，别人一眼就能认出我是一名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧我并没有因为我在他们面前没有经验而退后，我相信我也能做的像他们一样好在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到，一件工作的效率就会得到别人不同的评价在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力

这需要考生结合自己的认知变化和具体经历组织材料，我觉得首先要思考自己的变化，在某件事情上、某个阶段里有比较大的触动，相应地曾经对某个词语有想当然的理解，比如努力、懂事、权威、成熟、坚持到底，比如错误、妥协、保守、孤独、标新立异等等，或肯定或否定，但是因为你知识的增长、阅历的丰富、实践的体会等等，认识到原先的理解不尽合理，因而重构了词语的意义、价值和边界当然这种变化总会依存于世界、时代、历史的变化，考生若能够从个体的成长变化，深入大环境、大背景的变化，会显得大气厚重，有深度再者，考生可以从个人成长变化的叙述中引入哲学思辨，词义的变化是认知和思想的变化，但不一定是对原义的全部否定，新旧理解并非完全对立，可以理解为发展和丰富

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