If you do very well， I will give you a pointAnd which group can finish the picture， you are the winner， understand三、Lead inT: Ok， now， Look at the screen， pleaseLast week， I went to the supermarket， I read books and I listened to the music then cleaned my room(6个)做图片T: And what did you do last weekOK， you please

这样使无意识的、无情感的小草似乎有了意识，有了情感喜欢的句子“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”理由：写出了人们在草坪上欢快地玩耍的情景，也写出了他们的喜悦之情在我们眼前展现的是一幅春草欢乐图⑵分小组交流，读自己喜欢的词和句子，说喜欢的理由（老师参与在一个小组内）⑶全班交流，生先自由发言，说出自己的理由，最后师交流并总结3、师生同写师生读最后一组排比句，仿照“春天像~~~~”写一组比喻或拟人句构成排比，看谁写得多、写得好4、师生同绘出示画板，共同描绘美好的春景图（重点读春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图然后描画）三、精彩展台同唱一首赞美春天的歌《春天在哪里》，唱完学生根据自己的生活实际说：春天究竟在哪里

教学重点学会本课的生字读中感悟课文内涵，理解重点语句，激发学生情感教学准备乐曲磁带教学过程一、情景导入并资料交流，激发学生的学习兴趣1、情景导入：（播放歌曲《闪烁的小星》）师生伴随着美妙的乐曲，双手戴着金色的星星手饰一起做律动并共唱歌曲师：同学们，你们喜欢星星吗你们知道天上的星星有多少颗吗古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他还曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗（板书课题）[意图：美丽的夜空，动听的音乐，师生的律动构成了一幅动人的星空图景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂]2、资料交流（屏幕出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗（生：张衡）今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走近张衡

这类情况更容易出现在女性患者中，这类人群在长时间蹲下后突然起立，可突发头晕或眩晕，严重时可因站立不稳而跌倒3、听力下降持续的高血压会导致内耳动脉硬化，影响内耳的供血，从而导致听觉神经发生退化，引起听力下降、耳鸣的症状，耳鸣主要表现为嗡嗡声或水车转动的声音，症状可持续较长时间，当血压得到控制之后，耳鸣的症状会有所改善4、手脚麻木由于血压持续升高，或血压发生波动，可导致全身小动脉痉挛，导致动脉硬化，血管舒缩功能紊乱，从而导致末端供血不足，这类患者会有手脚麻木、无力的症状，血压如果未得到控制，症状将会更加严重做好以下3点，有助于稳定血压：1、注意休息高血压患者要注意劳逸结合，不能从事高强度的工作，否则长时间过于疲劳，很可能影响血压的稳定性

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