深化考试内容和形式改革 省教育考试院表示，要稳妥深化高考综合改革，加强学生发展指导和选科指导，引导学生根据国家发展需要和自身兴趣特长选科选考试题内容方面，将坚持立德树人，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系；加强关键能力、学科素养和思维品质考查，引导创新能力培养，并注重考查基础知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用省教育考试院提醒，要认真做好强基计划招录工作，各试点高校要进一步优化招生程序，着力选拔对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生；探索采取多维度评价方式，选拔具有创新潜质的优秀学生；进一步完善培养方案，加强思想政治引领，注重学生的价值观塑造、身心健康教育和学术志趣保护

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有意思的是类似的情况在清代也出现过乾隆年间，长沙岳麓、城南两书院隔江相望，虽同属省会书院，但岳麓在全省招生，城南在全长沙府招生，程度有别湖南巡抚陈宏谋规定，每年年底“将两书院生童传齐汇考一次，核其有无精进，以定次年去留城南书院生员中有佳者，送岳麓书院”（注：清·陈宏谋：《申明书院条规以励实学示》，邓洪波编：《中国书院史资料》，浙江教育出版社版，第1585页）可见，岳麓书院由潭州三学而确立的湖南最高学府的地位，到清代仍然保持未变，此是后话，暂且不表宋代的另一例在今江西，由江东提举袁甫实施，事见其《番江书堂记》，其称：或问余曰：“子创象山书院于贵溪，兴白鹿书院于庐阜，而又建番江书堂，何也”余曰“子岂知余尽哉

能写会算还会画，天天干活不说话”这首儿歌是个谜语，谁知道谜底生：小朋友都好聪明，今天我们一起再来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底二、初读古诗，整体感知，认读生字 1教师给学生呈现媒体资源，引导学生先整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中2方法多样，学习生字： ⑴学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍⑵同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音⑶拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好三、诵读古诗，展开想象，体会感情 1

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