(3) 作者采用详写一对，略写其他的方法，清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细，从时间上说，不过是几秒钟的事情，作者用大段文字细细叙述叙述中又加进作者的悬念，再写飞渡情景，更出人意料，产生惊心动魄的效果(4) 文中写彩虹的地方主要有三处，它的作用是：①渲染一种神秘色彩，并推动情节发展，头羊之所以想出飞渡的办法，或许就是受了彩虹的神秘启示②烘托飞渡的气氛，渲染了飞渡的悲壮美③渲染头羊自我牺牲的崇高之美(5) 议论抒情的语段，表达了作者浓郁的溢美敬重之情(6) 本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神

（三）要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全（四）小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远这样做很容易发生危险三、游泳中的紧急情况及自救（一）抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌（二）一般处理办法（1）如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩（2）如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀

害怕失败则是人生最大的失败我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使语言表达得到全方位的训练其实学生大脑中并不缺少存贮，他们之所以在运用时找不到他们所需要的资料，是因为他们找不到提取资料的路径，学会拓展的方法，即是学会提取资料的路径高三年级语文教案精选篇2一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，解决文章生字词，学习文言词汇2、通过自主读文、讨论、交流等过程，体会作者和客人的情感变化3、体会作者乐观豁达的人生态度，感受文章阐释的“变化与永恒”的真理二、教学重难点教学重点：理解课文内容，从中体会主人公的情感变化教学难点：体会作者乐观豁达的人生态度，感受文章阐释的“变化与永恒”的真理

例如：鱼、虾、蟹、贝类等植物性食物如草莓、可可、西红柿、大蒜、蘑菇、芒果、香菜等也会成为过敏原出现过敏后，应该尽量避免此类食物，找出容易过敏的食物，也就是说，只吃非过敏性的食物尽量少吃蘑菇类食物，如蘑菇等，因为这种食物容易诱发或加重荨麻疹，还会诱发肝阳头痛、肝风眩晕等顽固性疾病外荨麻疹患者应尽量避免食用蟹、虾等海鲜对身体过敏的人来说，哮喘、荨麻疹和皮肤病如溃疡、肿胀等很容易被诱发尽量避免食用芥末、南瓜、菠菜等蔬菜，容易引起皮肤疼痛、肿胀和中毒关于诱发过敏的食物有很多，如葡萄酒、巧克力和丙烯醛(消化脂肪和食用油炸油时产生的物质)、色素、调味品、添加到食物中的防腐剂、酵母、水杨酸、柠檬酸等食物中的天然或合成物质，以及加入薄荷的食物，如薄荷糖、薄荷烟或糕点食品

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