2会用what are you going to studyI’m going to …等语句来描述将要做的事情3能口头会用Where are you going to goI’m going to go …/What are you going to doI’m going to …等语句来描述自己的计划教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: Boys and girls, do you like gamesLet’s play a game, okNow take out your booksI say and you show:Chinese, maths, English, Science, Art, PE, Music

（再选一组差异小的）问：这两个角哪个大，哪个小老师也不知道了怎么比呢你们能帮帮老师吗生：把它们合在一起师：你们发现了什么小结：我们可以把两个角重合在一起，看张口大的角就大，张口小的角就小2多媒体出示四个钟面师：看，四个钟面中时针和分针争论起来了，他们都说自己形成的角大，小朋友，你们觉得呢指名学生口答（媒体放大显示）问：你是怎么知道的3剩下的这两个钟面上的角哪个比较大，哪个比较小你想怎样比较动动脑筋，打开钟面作业纸，在小组里讨论师巡视指导4哪一组先来汇报你们研究的结果跟大家说说你们这组是怎样比较的学生演示，教师用媒体演示5你们觉得他的这种方法怎么样有什么意见吗再问：你们有什么不同的比较方法6插入小练习：比较下面两个角的大小，大的画“√”

贵州省会城市贵阳，全省总面积176，000平方公里，位于东经103°36’～109°35’和北纬24°37’～29°13’贵州地貌属于中国西部高原山区该地区地势西高东低它从中部向北部、东部和南部倾斜，平均海拔约1100米贵州的自然风光神奇而美丽，有各种各样的风景，多彩的洞穴景观，奇妙的野生动物，著名的文化和革命遗迹山、水、洞穴、森林和石头相互辉映贵州是一个迷人的“自然公园”贵州世界著名的国家级风景名胜区，如黄果树瀑布、龙宫、赤水、织金洞、马林河峡谷，以及铜仁范静山、茂兰喀斯特森林、赤水桫椤国家级自然保护区、威宁草海国家级自然保护区，犹如一串璀璨的宝石，光彩夺目，光彩夺目

☆延伸将操作单放入活动区，请小朋友在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否教学反思：教学活动的设计有利于幼儿探索、自主的学习，体现了以幼儿为主体，改变过去数学活动中的教师为主的教学模式，体现新的教学理念特别是在幼儿想象5像什么的环节上，给予了幼儿充分的思考时间，满足幼儿想象的需求，对幼儿的发散思维的发展十分有利，使幼儿在原有生活经验的基础上，有所提高本活动的容量较大，特别是后面的画圆点环节，由于借班上课，忽略了对本班幼儿这方面能力的了解，使得时间过长，可将此环节作为延伸活动，放入活动区进行将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代他评：林晓静老师：教师的语言有欠规范张晓梅老师：1、教师的鼓励及时、到位

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