二、揭示课题，简介主角1、今天我们学习一篇新的寓言故事，《扁鹊治病》2、读了课题，想知道什么3、简介扁鹊4、过渡：扁鹊是一位名医创造了望、闻、问、切的诊断方法，是中医的鼻祖，曾经治愈了大家认为已经死去的虢国太子，被誉为神医可是有一位病人，居然让这位可以起死回生的神医束手无策，到底是什么原因呢，大家一定会在《扁鹊治病》里找到答案三、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，要求：把字音读准确，把课文读通顺2、检查自读情况：认读生字3、归纳课文的主要内容：谁能用简单的几句话告诉我们，这个故事在讲什么四、抓住重点词句，理解人物想法1、默读课文第二自然段，你能不能了解扁鹊和蔡桓公的内心想法呢生：扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳的想为蔡桓公治病

从国产算力底座到垂直文化大模型，再到场景化应用，广东正系统构建自主技术栈技术自主的本质不是替代进口，而是把文化定义权攥在自己手里——这是从“技术使用者”向“标准定义者”跃升的关键一步消费驱动 创新从街头巷尾长出来 广东文化创新不藏于美术馆，而是行走于街巷2025年广东接待游客96亿人次，庞大消费市场不是生产终点，而是创新起点——消费者用每一次点击和排队，反向定义产品名创优品全球首创的“门店即乐园”模式，正是被兴趣消费趋势反向定义的产物MINISO LAND广州壹号店汇聚超100个全球IP与5500款商品，开业首日销售额45万元IP运营更见功力咏声动漫“猪猪侠”精准捕捉Z世代“反内耗”情绪，将国民动漫形象重塑为“打工人”精神嘴替，表情包发送量达62

一代清官包公因为父母年迈不愿意随他前往他乡，便马上辞去官职，回家照顾父母他的孝顺受到了满朝官吏的交口称颂三国时期吴国的陆绩，六岁那年，随父亲去九江太守袁术家做客袁术摆出橘子招待他，陆绩舍不得吃，偷偷给怀里藏了两个袁术觉得奇怪，逗他说：“小陆郎来做客，还要给怀里私藏主人的橘子吗”陆绩跪下回答说：“我母亲天生喜欢吃橘子，我想拿回去给母亲尝尝”袁术见他小小年纪就懂得孝顺十分地惊奇感谢母亲，也许只需一些简短的话语、一个细微的动作你的一句“我爱你”，妈妈温暖心底;你的一个拥抱，妈妈温馨倍至;当你细心为妈妈翻好衣领时，妈妈倍感幸福;当你把你的小房间收拾得井井有条时，妈妈笑意盎然;当你将一张张奖状证书拿回家时，妈妈激动万分

火，带给人们光明，赋予人们温暖，但火灾也曾夺去了无数的生命，留下了累累伤痕大火曾用血淋淋的数字和惨痛的代价，给我们身边的人敲响了安全防范的警钟，警醒我们火灾是威胁日常学习、生活安全的重要因素对于我们校园内的小学生们，应在脑海中长鸣119警铃,提高防火意识和自救技能那么遇到火灾时，我们该如何逃生自救消防专家介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救方法请同学们仔细听好：一、要了解和熟悉环境当你走进商场、宾馆等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火二、要迅速撤离一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离三、要保护呼吸系统逃生时可用湿毛巾或者湿布将口鼻捂严

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