” 关于糟粕醋的起源，坊间有多种说法据当地流传较广的一种讲述，早年在文昌铺前镇，渔民出海打渔，食物难以长期保存人们发现用酿酒剩余的酒糟继续发酵，能得到一种酸中带辣的汤汁——既开胃驱寒，又能延长保存期，这便有了糟粕醋的雏形此后数十年，它一直以家庭作坊的形式存在，主要在铺前镇及周边售卖，影响力局限于琼北地区转折点出现在海文大桥通车之后海南省会海口到文昌铺前的距离被大幅拉近，游客蜂拥而至，糟粕醋意外走红曾维康所在公司的“铺前三婆”品牌，在当地已有多年历史，“每天排长龙，产能根本跟不上”但铺前糟粕醋一直局限于传统手工制作：口味单一、品质不稳、保质期短，天气一热就容易胀包变质市场需求的爆发，倒逼企业思考一个问题：能不能把糟粕醋从手工作坊变成标准化工业产品

(课件出示图片)三、创设情境，品词析句1、小朋友们，大自然很奇妙，每当雷雨来临之前，就会发生很多变化瞧，书上都写着呢赶快拿起书看课文，谁愿意把1-3自然段描写雷雨前的景色这部分读给大家听一听(1)指名读(要求：其他同学仔细听，他有没有把字音都读准了)(2)自由练读(3)齐读边读边想象雷雨前的景色[通过各种形式的朗读，让学生在掌握字词的同时，充分接触熟悉文本内容，为感情朗读做好铺垫]2读出感情读了这雷雨前的景象后，你有什么感受学生交流(可怕、紧张、难受……)你是从哪句话中读出这种感受的(随生回答出示句子)(1)“满天的乌云，黑沉沉地压下来”板书：乌云压你能带着这种心情，读好这句话吗a让学生评评，他读出这种感受了吗

播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果（2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果（3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言和动作（4）回顾故事主要内容把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景3模仿表演（1）让学生独立阅读故事（2）放录音，让学生指人物，跟读对话（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事LearntoSay1呈现情景出示LearntoSay中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，他又认识了许多水果，让学生扮演Lulu，教师扮演Mocky

我们要学会舍弃、思考和适可而止的任性非正能量的东西我们必须要舍弃，因为历来都是正胜邪;我们要有正确而独立的思考，要不我们的人生将永远生活在别人的诱惑中;我们的任性不适可而止，那我们将永远都长不大最后，希望大家呆会走出思中的大门，不管怎样，都要昂首挺胸，迎接未知的洪流2023高中毕业晚会老师致辞精选篇4亲爱的同学们:大家上午好今天,县委县政府及相关部门领导、各兄弟学校及同学们初中母校的校长，还有家长代表都来参加我们的毕业典礼，来给我们鼓舞加油，这是对同学们由衷的关爱和极大的鼓励我提议，让我们用热烈掌声感谢他们的到来同学们，今天是六一儿童节,我不知道儿童是到几岁为止, 不过可以肯定的是,从今天起,我们成人,正式成为大人了

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