（板书课题）本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知渴望二、学习本课生字和词语1、自读读课文，让学生边读边标出生字，画出新词借助汉语拼音读一读2、同桌开展相互间的学习（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词义，利用工具书查一查，看看解释3、教师检查学生自学情况教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读4、分小节朗读课文把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式认读生字采用灵活多样的形式帮助学生认字，激发学生学习生字的兴趣

据教育部和卫生部统计，小学生眼疾率达28%，中学生达56%，而到了高中学生眼疾率到85%，保护眼睛，预防近视已刻不容缓为了你能继续拥有一双明亮的眼睛，每一位同学都要把爱护眼睛、保护视力的信念牢记心中，把爱护眼睛的要求落实到自己的日常行为中为此，我建议大家做到如下几点：1、始终保持教室内充足的光线，光线不足时要及时开灯2、每天坚持正确到位地做好眼睛保健操，以起到放松眼部肌肉，保护眼睛的作用3、养成良好的读书写字习惯，读写姿势要端正，背部要伸直，颈部保持直立，做到“三个一”，也就是眼睛离书本一尺，手指距笔尖一寸，身体与桌子隔一拳不正确的握笔姿势和不良的读书习惯要随时纠正，走路和乘车时也不要看书，不躺着看书，不在光线过强或过暗的地方看书

在北京一家医院工作过的美琪，用“临时家人”来形容自己的陪诊工作“在人潮拥挤甚至完全陌生的医院，有人能帮着忙前跑后，嘘寒问暖，挺好的，但作为患者的‘临时家人’，我们的边界、尺度和分寸感实在难以把握” “在医院遇到突发情况可以求助医生，但是在路上有点事儿算谁的可就说不清楚了，容易费力不讨好，甚至可能倒赔钱”美琪说，因此面对客户要求上门接送的单子，她一般都选择拒绝此外，遇到需要家属签字的情况，面对客户请求，美琪也很无奈“不能在手术知情书上签字，不能替病人做各种决定，有时医生会问我们与患者的关系，只能谎称是哥哥姐姐、侄子侄女等” 患者与陪诊师之间属于一种劳务关系 在一家全国性的陪诊师平台，记者搜索发现，同一个陪诊师竟然能接不同省市的单子

22要加强学案预习指导教师应该做好学案导学过程之中的指导，做好各个环节的设定，提升学生的自主学习型对于学生不能自己进行解决的问题，需要做好标记，在学生提出之后进行详细的讲解，作为重难点进行讲解自学的过程同样需要我们进行全程的掌握，也就是帮助学生明确学习的内容让学生了解清楚自己学的是什么，以及在这节课程之中存在重点是什么，哪个部分需要增加训练等其次，学生也应该确定自己以何种方式进行书本知识的预习，将习题和书本上的知识进行结合，不懂的问题首先进行小组的讨论，大家都不能确定结果的问题则最后由老师进行负责学生在这个目标的影响下，也要明确自己的学习目标，制定符合自己现在学习情况的分段目标，真正的做到高效学习

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