我们同学们以后遇到事情应怎么办（遇事先问个为什么，弄清事实真相）第三课时一、复述故事1学生分小组试讲故事2小组推选代表上讲台讲故事二、表演故事以八个同学为一组，戴好“木瓜”和“兔子”等七种动物的头饰，在音乐声中进行表演三、辅导学生自学自读课本第19课《小牛站起来》1借助拼音，读通课文，初步了解课文内容（1）指名朗读，老师纠正读音（2）读了这篇课文，想想课文告诉了我们一件什么事情（小牛没有听乌龟的劝告，不怕摔跤，终于学会站起来了的事）2对照插图，找出与图相对应的自然段（1）指名说说每幅图讲了什么内容参考图意：①小牛学站起来，几次摔跤，乌龟劝它别学了，小牛没有听从②不怕摔跤的小牛不仅站起来了，而且还在练习走路呢

第二，从多角度来说譬如假山这部分：首先正面写假山，写假山“重峦叠幛，或者是几座小山配合着竹子花木”;然后呢，从设计者和匠师的角度来写，就是“设计者、匠师”胸中有丘壑，即胸中有画，所以他们堆叠出来的假山就是一幅幅画最后，从游客的角度写游客攀登时，能欣赏到、领略到这些画意，因此即使这些在城里的假山，也会让游客觉得“身在山间”现在我们要研究的是：课文在写假山时，为什么要从设计者、匠师和游览者的角度来写呢我们再回过头来看这段文字中的第三句话：“或者是重峦叠幛，或者是几座小山配合着竹子花木”这些句子能涵盖苏州园林所有的假山吗不能因为从正面写，是写不尽假山的美的，只有写了设计者、匠师，写了游览者后，才可以把苏州园林假山的美都表现出来了

(师巡回指导)教师指定几个人到黑板上板书：师：同学们自己想出了这么多的方法，真了不起，现在同学们来评价一下，你来说一说我的思路，我来说一说你的思路，猜一下，他们在做的时候是怎么想的，先在小组内说一说生自由谈:生1：先用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上，再用十位上的1和3相乘得3，表示3个十，把3写在十位上生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3写在十位上，再用个位上的2和3相乘得6，把6写在个位上生3：先用2和3相乘得6，再用10和3相乘得30，30加6得36……生评价得出最简练的方法：四、规范格式，归纳方法师：(课件演示)师强调竖式的书写格式和计算方法揭示课题：这就是我们这一节研究的内容：笔算乘法

小编精心整理小学语文二年级画风教案，希望这份小学语文二年级画风教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学语文二年级画风教案资料，在搜索框搜索小学语文二年级画风教案（篇1）学习目标1、有主动识字的愿望，能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”，会正确书写“艺、涛”2、分角色有感情地朗读课文3、在读、议、画中理解课文，在阅读中积累语言4、了解风是一种自然现象，学做生活的有心人，用心观察和发现教学方法小组合作学习法课前准备生字词卡片、图画、课件教学过程第一课时一、导趣1、板书：风，这是什么齐读“风”哪些小朋友知道有关风是诗句指名说2、关于风，你还知道哪些知识指名说3、我们知道风听得见，感受得到，可以唱一唱、写一写，那么风能画吗

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