因此算法是计算科学的重要基础应用示例思路1例1 (1)设计一个算法，判断7是否为质数(2)设计一个算法，判断35是否为质数算法分析：(1)根据质数的定义，可以这样判断：依次用2—6除7，如果它们中有一个能整除7，则7不是质数，否则7是质数算法如下：(1)第一步，用2除7，得到余数1因为余数不为0，所以2不能整除7第二步，用3除 7，得到余数1因为余数不为0，所以3不能整除7第三步，用4除7，得到余数3因为余数不为0，所以4不能整除7第四步，用5除7，得到余数2因为余数不为0，所以5不能整除7第五步，用6除7，得到余数1因为余数不为0，所以6不能整除7因此，7是质数(2)类似地，可写出“判断35是否为质数”的算法：第一步，用2除35，得到余数1

基金托管人是基金持有人权益的代表，通常由有实力的商业银行或信托投资公司担任基金托管人与基金管理人签订托管协议在托管协议规定的范围内履行自己的职责并收取一定的报酬二、基金托管人履行哪些职责1、安全保管基金的全部资产; 2、执行基金管理人的投资指令，并负责办理基金名下的资金往来; 3、监督基金管理人的投资运作，发现基金管理人的投资指令违法违规的，不予执行，并向中国证监会报告; 4、复核、审查基金管理人计算的基金资产净值及基金价格; 5、保存基金的会计帐册、记录15年以上; 6、出具基金业绩报告，提供基金托管情况，并向中国证监会和中国人民银行报告; 7、基金章程或基金契约、托管协议规定的其他职责【法律依据】 《中华人民共和国证券投资基金法》第三十六条，基金托管人应当履行下列职责： (一)安全保管基金财产; (二)按照规定开设基金财产的资金账户和证券账户; (三)对所托管的不同基金财产分别设置账户，确保基金财产的完整与独立; (四)保存基金托管业务活动的记录、账册、报表和其他相关资料; (五)按照基金合同的约定，根据基金管理人的投资指令，及时办理清算、交割事宜; (六)办理与基金托管业务活动有关的信息披露事项; (七)对基金财务会计报告、中期和年度基金报告出具意见; (八)复核、审查基金管理人计算的基金资产净值和基金份额申购、赎回价格; (九)按照规定召集基金份额持有人大会; (十)按照规定监督基金管理人的投资运作; (十一)国务院证券监督管理机构规定的其他职责

（十八）创新枢纽港站建设运行模式按照“统一规划、统一设计、统一建设、协同管理”原则，发挥主导方式在枢纽功能布局、接口衔接、建设管理等方面的主体作用，创新一体开发建设模式引导采用各方股权合作、委托代建等方式，组建统一的投资建设主体（十九）完善技术标准规范加强综合交通枢纽更新和数智化、绿色化改造指引，推进综合交通枢纽城市分级分类、综合客运枢纽协同运行、综合货运枢纽集疏运体系规划等标准制定加强综合交通枢纽与各方式站场标准间的协调衔接，推进换乘换装设施设备配置、接口管理、信息共享、协同运行等技术要求统一八、组织实施 坚持和加强党的全面领导，认真贯彻落实党中央、国务院决策部署，抓好本规划的组织实施交通运输部、国家发展改革委、财政部、自然资源部、国家铁路局、中国民航局、国家邮政局、中国国家铁路集团有限公司要加强对综合交通枢纽发展的指导和组织推进，统筹利用相关中央资金，对符合条件的枢纽及集疏运项目给予支持

六、排列式板书例如《称象》一课，可以设计这样的板书：错误排列： 正确排列：1．称出石重──大象重量2．赶象上船──沿水画线3．象下装石──船沉到线这种板书是让学生在自读的基础上，主要通过学生对错误顺序的重新排列，重点引导学生弄清事情发展的顺序，进行逻辑思维训练七、模仿式板书例如《两只小狮子》一文，可以设计这样的板书：两只小狮子：一只狮子滚、扑、撕、咬成为真正的狮子另一只狮子：这种板书，给学生留下很大的思维空间，学生在自学课文的基础上，自己动脑、动手，根据前面的板书进行创造性的模仿，具有举一反三的作用八、提问式板书例如《乌鸦喝水》一文，可以设计这样的板书：这种提问式板书通过设疑、激趣，提高学生阅读、解疑的欲望，激发学生的学习兴趣，培养学生思维能力、探究和解决问题的能力

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