人教版二年级上册数学教案【篇3】教学目标知识与技能：引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段过程与方法：结合情景了解线段的画法和意义，掌握线段使用的方法情感态度与价值观：能与他人交流自己的思维过程和结果，在动手操作中体验知识的形成过程，增强数学体验意识，联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系教学重难点教学重点：认识线段的特征，通过操作能折、画出线段教学难点：线段表象的建立，以及通过线段的特征来判断个图形的线段和线段数量教学工具每人一根毛线、一张彩纸铅笔两根(一曲一直)、毛线一根、课件教学过程一、 创设情境，引入新课1、师：请小朋友每人拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短

难点：理解并掌握满十向前一位进“1”的算理教学过程 设计(一)复习准备投影出示口算题：教师提问：14×2请你说一说口算过程(学生回答10×2=20，4×2=8，20+8=28)教师追问：那么你能不能说一说140×2又是怎样口算的呢(同座位的两个小朋友互相说一说)然后请同学回答(把140看成14个十，先用10个十乘以2是20个十也就是200，4个十乘以2是8个十也就是80，200加上80等于280)教师揭示课题：(板书：一位数乘两位数、乘整百整十数)(二)学习新课出示例1：板书：口算14×3想一想 14×3的意义是什么(3个14是多少)根据14×3的意义，用小棒摆出来想口算的顺序，先拿出表示10×3=30，3个十的小棒是30，再拿出表示4×3=12，3个4的小棒是12，合起来是42，30+12=42

昨日一则新闻，让小康医生既觉得气愤又觉得无奈太原一所幼儿园老师误开紫外线等照射长达20分钟，导致有30多名小朋友的眼睛被灼伤脱皮并视力下降这是本年度第二例出现同样的事故，上次是天津的幼儿园，也因误开紫外线等而灼伤幼儿的眼睛同样的原因，历史再次上演，伤害最大还是孩子为什么紫外线等会伤害到眼睛事实上，我们所使用的消毒紫外灯，一般都是低压汞灯，这种灯所发出的紫外线是高能量的UVC一旦被角膜所吸收后，角膜上皮细胞的DNA就会受到破坏，细胞出现死亡，下方的神经丛失去了细胞的保护，而被暴露而角膜又是密布神经，当神经暴露后，角膜就会将疼痛直接传递给大脑，并持续疼痛24-72小时，直到新的角膜上皮细胞出现后，又重新覆盖神经丛

2、分组读生字，开火车抽读字卡3、“我会说”游戏组词4、齐读生字5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读6、男、女生赛读7、指名读生字，齐读四、学习课文第一自然段1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢2、自由读1自然段3、指名读，齐读第二课时一、复习检查1、开火车抽读字卡2、“找朋友”游戏二、学习课文1、同学们交上来的作业都是些什么呢2、自由读3----8自然段3、指名读3自然段4、齐读3自然段5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢指名读老师说的话分男、女生读6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢7、分角色读3---8自然段三、拓展练习1、你们还能在春天里找到些什么呢

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