生：我们坐的队形像十字路口2、师：十字路口的&39;学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发其他同学仔细观察，看看会发生什么事情（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)3、同学们，刚才你们看到了什么你们想说什么4、是啊如果生活中也是这样可不行啊为什么会发生这种情况呢怎样才能预防5、教师拿出信号灯标志，用儿歌来说说信号灯的作用红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行6、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称（认识道路)7、现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯

7、情投意合，如鼓琴瑟8、好事连连，好梦圆圆9、永结同心，百年好合10、风光胜旧，岁序更新11、喜气盈门，岁且更始12、花好月圆，喜事连连13、白头偕老，富贵平安14、情天万里，永浴爱河15、百年偕老，恩爱到老16、百年琴瑟，白头偕老17、金鸡报晓，紫燕衔春18、比翼双飞，永结福缘19、恩爱绵绵，白首相牵20、珠联壁合，比翼高飞21、新娘美丽，新郎帅气22、彼此宽容，互相照顾23、相亲相爱，才子佳人24、新婚快乐，生活美满25、百年好合，快乐相伴26、新婚快乐，白头偕老27、月里嫦娥，地久天长28、白头偕老，一生幸福29、新婚快乐，喜结良缘30、恩恩爱爱，白头偕老31、永结同心，志同道合32、同谐白发，相敬如宾

这一段写得好吗哪些地方写得好，谈谈自己的体会（结合课后练习2、3、4题加以解决）（4）这时作者巴金陶醉了（板书：陶醉）请同学们把自己认为写得好的句子背下来（5）看着板书，同桌互说无论是“从前”、“三年前”，还是“如今”，作者看星空都表达了自己的一种什么感情而这种感受又是如何加深的（6）小结：作者流露出对星天的爱的思想感情，这种感情一层比一层深：爱着（亲切）→交朋友（更亲切）→老朋友（陶醉了）在作者笔下的星天，带有母亲般的温柔和亲切，作者爱月夜，爱星天，归根结底是爱大自然（7）你能划出本文的中心句吗（8）小组讨论：这节课自己学到什么（9）汇报、小结附：板书设计小学四年级语文上册教案（精选篇2）设计理念：《扁鹊治病》这则寓言故事文字简练形象，寓意深刻

i usually go to school on foot教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思t：what about youdo you go by bike or by busdo you go on footor by car师生之间自由会话，引出几种常见的交通方式引导学生看本课let's start部分的标图并回答问题二、预习(preview)1、let's chant教师放本课let's chant部分的录音，唱到on foot时，全班跺跺脚;唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的时候，学生做出相应的动作然后教师根据歌谣内容随机出示let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音边唱边做一遍

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