请同学们默读课文，用心体会，划出相关的词、句学法指导：老师看到有的同学很会读书，不仅找出了相关的语句，而且写上了自己的体会读书做批注是个好习惯1、你找到了哪些语句指名学生交流（只要是与第三自然段有关的内容，就出示第三自然段）投影出示第三段2、这个段落是围绕那句话来写的（而她的传球技艺，高超得惊人）这句话就是这个段落的中心句围绕这个中心句，哪些句子能看出“她的传球技艺，高超得惊人”啊学生读句子：无论多么险恶的来球……一缕袅袅轻烟（有一个能说明他球技高超的词语你发现了没有）A、 化险为夷——化险为夷是什么意思（1） 化危为安——它采用了换词的方式来理解了这个词语你是用什么方法理解这个词语的——查字典，这是理解词语的一个好方法

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握(二)呈现新知1、通过principal,引出Let's talk2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用3、让学生展示”Who's……He's/ She's……”句型问答,操练一般疑问句“Is he/she ……”及肯定、否定回答4、Let’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画(三)趣味操练1、“猜一猜”(Group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet

四、课堂总结，拓展提升生活中有许多轴对称现象，你能举例吗媒体出示生活中的轴对称现象，欣赏对称的美3，学生制作轴对称图形总结：你是怎么剪的2024年三年级上册数学教案范本（精选篇12）教材分析：本课主要内容是教学两位数加两位数口算方法我们已经学习了口算整十数加、减整十数;两位数加、减一位数;两位数加、减整十数;以及笔算两位数加、减两位数口算两位数加两位数是前面口算教学的延续，又是以后万以内加减法的基础，这节课的教学内容在整个小学数学的计算中起着承前启后的重要作用设计理念：1、联系学生生活实际，让学生在生动、丰富的背景中学习数学，感受数学与现实的联系，体会学数学的实用性，学有用的数学2、重视学生已有的知识经验，注意体现算法的多样化，提倡学生个性化的学习，变“学方法”为主动的“构建方法”，运用观察、探求、合作交流的教学方法培养学生对数学初步的情感、态度、价值观

（板书：天堂）问：你们知道什么是天堂吗今天，我们要去鸟的天堂观光游览，这也就是第七课（板书：7、鸟的），请大家齐读课题二、检查预习情况：1、课下同学们已经预习了课文，下面我请同学谈谈你进行了怎样的预习（生可能谈及关于生字新词的解决，读书等）2、对于“鸟的天堂”，你已经有了哪些了解还希望了解一些什么呢3、指名分自然段朗读课文，师生检查朗读课文的情况并请同学评议他们读得怎么样(针对班级的具体情况，机动安排自由选读没有把握的段落)三、初读课文，感知课文内容：自由读课文，思考：鸟的天堂给你留下了怎样的印象（美丽、榕树大，鸟儿多等；）四、再读课文，理清课文内容：谈话：巴金先生用他清新流畅的语言向我们描述了鸟的天堂的美丽景象

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