2、体会秋雨过后地大自然教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入新课同学们，你们喜欢秋天吗你们喜欢秋雨后的景色吗今天，我们就一起欣赏一下秋雨后的美景吧二、初读课文，认识生字1、快速地朗读课文，圈画出要求会认的字2、出示要求会认的字，指名读3、师正着，开火车认读生字三、整体感知内容1、带着生字在朗读课文，看看课文主要写了哪些内容你喜欢哪一部分2、师生交流初步的感觉3、指名读自己喜欢的部分，让学生说说喜欢的原因四、书写指导1、出示要求会写的生字，认读生字2、交流写好每个生字的方法3、老师重点范写生字4、学生练习写生字，老师巡视指导5、给生字扩词五、布置作业1、抄写生字词2、熟读课文第二课时一、复习导入上节课，我们认识了6个生字，学写13个生字，今天，我们继续学习课文，欣赏秋风秋雨的美景

）老师帮小朋友量一量（板书正确答案：6厘米）（指名学生回答）一般前后相差不超过2厘米的，比较接近的都称得上是估计高手是估计高手的请举手，真棒（2）小朋友们，你们都会估计了吗没有尺，可以怎么办用这样的方法自己试一试，好吗咱们估计2个，（出示课件表格）估计自己的中指长和数学术封面短边的长，把估计的结果填在这2个括号里小朋友估计得怎么样呢拿出尺来量一量（把学生作业放到投影上）看他估计得怎么样（如果相差远：没关系，咱们刚估计了2个，以后多观察，估计能力会越来越强这次估计得比较接近，是估计高手的站起来，把最热烈的掌声送给自己小朋友，咱们第三关也过了，（课件演示放礼花）耶四、全课，拓展延伸今天咱们和谁交了朋友

二、自学夯实基础知识1、给下列加点的字注音酝酿（）（）烘托（）披着蓑（）抖擞（）（）朗润（）（）鸟巢（）撑（）伞嘹（）亮赶趟（）儿宛（）转窠（）巢应和（）黄晕（）2、作者简介本文作者是________，字________，原籍浙江绍兴，出生江苏东海是我国现代的________、_________他的散文的代表作有《________》《________》《________》等三、助学(一)读春：春天，是那么的美丽，现在我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天，一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵，领会作者朱自清的感情基调(引导朗读课文应该用什么样的感情)朗读指导：①读音正确，声音洪亮②把握好感情基调的变化

中新网重庆6月23日电 (记者 钟旖)参加双城新动能·2026两岸媒体川渝行活动的两岸媒体参访团一行，23日走进世界文化遗产大足石刻，感受这座南方石窟艺术瑰宝的千年魅力大足石刻是重庆市大足区境内摩崖造像的总称，其始建于初唐，至两宋达到鼎盛，5万余尊石窟造像是公元9世纪至13世纪世界石窟艺术最高水平的代表之一，被誉为“世界石窟艺术史上最后的丰碑”，于1999年被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》2019年，大足石刻获评重庆市对台交流基地，成为渝台文化交流的重要载体图为两岸媒体参访团在大足石刻参观中新网记者 何蓬磊 摄 参访团成员沿步道缓步前行，驻足“牧牛图”、千手观音、卧佛、父母恩重经变相等造像前，认真聆听讲解，用镜头定格石刻艺术之美，体悟工匠在千年前一锤一錾雕琢出的文明瑰宝

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