除此之外，广东选手还首次入选了餐厅服务项目，并入选了软件测试、数字交互媒体设计两个第48届世界技能大赛新设项目，力争为国争光人社部有关负责人表示，希望以上选手珍惜荣誉、再接再厉，刻苦训练、精益求精，不断提升技能水平，在第48届世界技能大赛中顽强拼搏、争创佳绩、为国争光广东人社部门将高度重视、全力支持，切实做好集训备战相关工作，为我国选手在第48届世界技能大赛中取得优异成绩提供有力支撑第48届世界技能大赛中国参赛选手和备选选手名单（共142人）（上下滑动查看）一、飞机维修项目正选 孙国泰 国营芜湖机械厂职工备选 杨茗皓 云南交通运输职业学院职工二、车身修理项目正选 焦 娇 上海师范大学附属杨浦现代职业技术学校职工备选 李俊峰 浙江交通技师学院学生三、汽车技术项目正选 李家乐 重庆五一职业技术学院学生备选 朱恒生 四川交通职业技术学院学生四、汽车喷漆项目正选 段立博 杭州技师学院学生备选 赵 仿 上海市曹杨职业技术学校职工五、重型车辆维修项目正选 周 乐 宁波技师学院学生备选 林康勇 广州市交通技师学院学生六、物流与货运代理项目正选 张 昫 大连海事大学学生备选 姚怡婷 上海交通职业技术学院学生七、轨道车辆技术项目正选 何晓嫚 长春数字科技职业学院学生备选 刘禹琦 中车长春轨道客车股份有限公司职工八、无人机系统项目正选 曾 晨 杭州技师学院职工备选 陈林凯 福州职业技术学院学生九、砌筑项目正选 黄睿强 广西理工职业技术学院职工备选 凌良智 广西理工职业技术学院职工十、家具制作项目正选 张思佳 山东劳动职业技术学院学生备选 黄文良 贵州交通技师学院学生十一、木工项目正选 刘德祥 黑龙江林业职业技术学院学生备选 张文辉 广州市轻工技师学院职工十二、混凝土建筑项目正选 姚王泽 浙江建设技师学院学生正选 张俊豪 浙江建设技师学院学生备选 郭 硕 江苏城乡建设职业学院学生备选 俞子晗 江苏城乡建设职业学院学生十三、电气装置项目正选 徐 博 江苏省盐城技师学院学生备选 刘梦浩 开封技师学院学生十四、精细木工项目正选 欧祖安 广州市轻工技师学院职工备选 王宇洁 江苏农林职业技术学院学生十五、园艺项目正选 蔡 润 黄山学院学生正选 聂 铸 黄山学院学生备选 吕兆昌 广州市公用事业技师学院学生备选 李亚桦 广州市公用事业技师学院学生十六、油漆与装饰项目正选 杨兆喜 黄山学院学生备选 熊诗瑶 宁波技师学院学生十七、抹灰与隔墙系统项目正选 薛浩鑫 烟台城乡建设学校学生备选 邱志强 浙江建设技师学院职工十八、管道与制暖项目正选 张晓锐 山东工业技师学院学生备选 胡义林 上海市建筑工程学校职工十九、制冷与空调项目正选 叶展鹏 广州市工贸技师学院学生备选 潘 卓 广西二轻技师学院职工二十、瓷砖贴面项目正选 傅宇豪 浙江建设技师学院职工备选 何阿明 贵州交通技师学院学生二十一、数字建造项目正选 罗 宇 重庆科技大学学生备选 庞诗毅 广东省城市技师学院学生二十二、智慧安防技术项目正选 李金泽 上海交通大学学生备选 王朝涛 海南省技师学院学生二十三、数控铣项目正选 李卓平 广东省机械技师学院学生备选 冼鸿钊 广东省机械技师学院职工二十四、数控车项目正选 廖俊杰 广东省机械技师学院职工备选 谢光盛 上海市工业技术学校职工二十五、电子技术项目正选 吴 铜 广东省技师学院职工备选 朱政霜 重庆工信职业学院学生二十六、工业控制项目正选 伊家硕 辽宁工程职业学院（铁岭技师学院）职工备选 秦毅轩 河南化工技师学院学生二十七、工业机械项目正选 陈 柯 江苏省常州技师学院学生备选 高俊冬 上海市大众工业学校学生二十八、CAD机械设计项目正选 宋俊烨 广州市工贸技师学院职工备选 朱 乾 江苏省苏州技师学院学生二十九、机电一体化项目正选 邓宗耀 天津职业技术师范大学附属高级技术学校职工正选 张展锐 天津职业技术师范大学附属高级技术学校职工备选 黄嘉顺 永康五金技师学院职工备选 古天福 永康五金技师学院职工三十、自主移动机器人项目正选 刘博文 南京技师学院学生正选 樊锦晨 南京技师学院学生备选 钟 明 广州市工贸技师学院学生备选 陈再辉 广州市机电技师学院学生三十一、焊接项目正选 赵钱森 中国十九冶集团有限公司工业工程分公司职工备选 吴宗山 中国十九冶集团有限公司云南分公司职工三十二、水处理技术项目正选 卢 毅 河南化工技师学院学生备选 陈 锋 广州市技师学院职工三十三、化学实验室技术项目正选 吕宁宁 徐州工业职业技术学院学生备选 段嘉雯 河南化工技师学院学生三十四、增材制造项目正选 程 祥 马鞍山职业技术学院学生备选 沈 慧 上海市高级技工学校学生三十五、工业设计技术项目正选 覃秀桃 深圳技师学院职工备选 黄君豪 深圳技师学院学生三十六、工业4

继完成潮汕“阿爸”“阿妈”两部作品后，蓝鸿春一直在筹划“潮汕阿嬷”，完成他的潮汕家庭叙事三部曲《给阿嬷的情书》从选题、剧本创作、拍摄制作到宣发上映，均获得省、市主管部门的支持蓝鸿春在2022年9月成为广东首位电影创作人才重点培养对象其牵头作品《我们该怎么爱我们的家人》（原名《四海潮味》）亦获得“繁星计划”扶持“繁星计划”旨在帮助青年电影人解决第一部作品缺乏资金、人脉和资源的问题，两年来已扶持20部作品，涉及编剧、导演、制片人等26人据南方财经记者了解，《给阿嬷的情书》即将从银幕里走到线下，亮相第二十二届中国（深圳）国际文化产业博览交易会（下称“文博会”）主创团队将现身展区，展现广东影视青年人才扶持硕果

（2）如果门的周围火势不大，应迅速离开火场反之，则必须另行选择出口脱身（一楼或平房，可从窗口跳出），或者采取保护措施（如用水淋湿衣服、用温湿的棉被包住头部和上身等）以后再离开火场（3）身处楼房的，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室（4）身处楼房的，不要盲目乱跑、更不要跳楼逃生，这样会造成不应有的伤亡（宿舍楼事件）可以躲到居室里或者阳台上紧闭门窗，隔断火路，等待救援有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延（5）在失火的楼房内，逃生不可使用电梯，应通过防火通道走楼梯脱险因为失火后电梯竖井往往成为烟火的通道并且电梯随时可能发生故障（6）因火势太猛，必须从楼房内逃生的，可以从二层处跳下，但要选择不坚硬的地面，同时应从楼上先扔下被褥等增加地面的缓冲，然后再顺窗滑下，要尽量缩小下落高度，做到双脚先落地

还可以任意写一个数，利用这一结论来验证，如3697，3+6+9+7=25，25不是3的倍数，而3697÷3也不能得到整数商，因此，它不是3的倍数5、出示总结：一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数[设计意图]为了突出学生的自主探索，使学生在观察——猜想——推翻猜想——再观察——再猜想——验证的过程中，概括出3的倍数的特征通过活动的方式，减缓学生在概括时的思考难度教学时，引导学生经历观察、猜测、验证的完整过程由于学生在概括2和5的倍数的特征时，只注意到了个位数，因此，学生在概括3的倍数时，也会很自然地寻找个位上的数的特征但通过观察，发现这些数的个位上的数有的是3的倍数，有的不是，于是产生认知冲突

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