“厚德、博学、笃行、拓新”的校训陪伴着你们求学的日日夜夜，在如画的校园里，在浓浓的学习氛围中，你们为着自己的梦想而执着追求，做一个不知疲惫、如饥似渴的跋涉者四年的大学生活，如白驹过隙，匆匆流逝，却又在随后的思念里细水长流忘不了图书馆里的长方桌，那里依然留有你们拼搏过的痕迹；忘不了实习车间里特有的味道，那里有你们对未知领域的探索；忘不了国旗广场边的草地，那里有你们每天行走时的气息；更忘不了温馨的寝室里，那里回荡着你们的欢声笑语……一幕幕场景就像一张张绚烂的剪贴画，串连成一部即将谢幕的电影，播放着快乐和忧伤，记录着青春与过往此时此刻，《毕业歌》的旋律已经响起你们将步入社会，乘风破浪、历经沧海，但请别淡忘了刻骨铭心的同窗友情，别虚度了光彩绚丽的青春年华，别放弃了曾经怀揣的理想信念，别辜负了老师们的殷切期望

但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情2、设疑：开头我们一起学习的故事中，为什么公司高层经过考虑将保洁员、送货司机、仓库保管员纳入裁员的行列参考回答：一般学生都可能会回答出这三种人员技术含量低，对公司的发展没有很大的作用教师语：幸亏这些工作人员正确认识到自身的价值，对自己充满自信，令领导改变了策略，否则真的是要丢了工作3、设疑：那么一开始公司高层是从什么角度来评价“我是不是重要”作者又是从什么角度来评价的(请用文中的语句回答)参考答案：从成就事业的角度;重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的承诺教师语：因此我们每个人都应该像作者那样响亮大声地说：“我很重要”

教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情教学课时：两课时第一课时一、质疑导入1、教师直接揭示课题2、鼓励学生质疑读了课题，你最想知道什么二、读文、识字1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听3、学生圈出本课要认的生字，读准字音（先独立阅读，然后小组成员互读正音）4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流5、随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子三、创设情境，读好课文1、观察第一幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文（2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗2、观察第二幅图（1）学生边看图，边读与图内容有关的课文

直到成年后，经历了一些人生的风雨，我才真正读懂了“独立”的深意去年夏天，父亲生病住院，我独自承担起照顾他的责任在医院里，我要处理各种繁琐的手续，安抚父亲的情绪，还要兼顾工作那些日子里，我疲惫不堪，却从未想过放弃当看到父亲病情好转时，我忽然明白，独立不是表面的坚强，而是内心有担当，是在面对生活的重担时，能勇敢地扛起责任，为自己和他人的未来负责真正的独立，是像一棵大树，在风雨中扎根，为身边的人撑起一片绿荫从稚嫩的尝试到叛逆的追寻，再到成熟的担当，“独立”这个词语在我心中经历了美丽的蜕变它不再是一个简单的目标，而是一种成长的态度，一种在时代浪潮中坚守自我的力量在这个世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开的时代，我们青年更需要真正的独立

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