每个单元由五篇课文(三篇精读课文，两篇拓展阅读课文)、一个综合性学习活动和单元小结组成五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根据实际情况，精读或略读二、教学目标1通过本册课文的学习，要使学生受到热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法2复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话3培养独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯4进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力注意积累词语，初步养成积累语言的习惯

中新社青岛6月6日电 (张孝鹏)中国科学院海洋研究所6日发布消息称，该所联合多单位揭示了深海水虱超强绝食能力的奥秘，为深海生物适应极端环境研究带来全新视角深海水虱是一种生活在深海的巨型甲壳动物，在缺乏稳定食物供给的情况下可存活五年，其“耐饥饿”能力一直是深海寡营养环境适应生物学研究领域的未解之谜中国科学院海洋研究所研究员袁剑波介绍，团队通过多层次组学数据联合分析以及生物学功能验证，发现深海水虱“挟持”了一个细菌的能量代谢相关基因ND1，并通过遗传和表观遗传调控，实现其在低代谢率下对能量的高效利用研究团队发现，深海水虱为应对寡营养环境演化出一套“开源节流”的双重生存策略，不仅拥有容量巨大且可储存大量食物的胃，还可维持极低的基础代谢率

第四，输液操作不当还可能会引起空气栓塞如果输液前输液管内的空气排空不彻底，有可能会让少量的空气进入血管，哪怕只是极少量的空气也可能会引发患者的胸部不适，发生呼吸困难的缺氧症状，严重时刻导致猝死的发生第五，输液前没有经过试敏可能会引发过敏反应输液过敏要比口服药过敏严重的多，因为口服药的引起过敏的物质在经过消化系统的时候有可能就会被消化掉，不能被身体完全吸收，输液却可以让这些过敏物质直接进入血液，引起很严重的后果输液的危害还是很大的，所以生病时选择治疗方式一定要慎重，能用口服药解决的病症就不要轻易输液，否则一旦造成伤害将是无可挽回的如果确实需要输液，也要时刻观察患者的情况，出现异常反应一定要第一时间结束输液并采取相应的急救措施，尽量将不良影响降到最低

3、听录音，展示Let’s talk部分的教学内容，学生跟读、模仿教师要求学生注意语音、语调四、趣味操练1、单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演2、教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上，请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat全班同学可以同时用CoolSuperGreatWow中的任何一种做出回应用同样的方法操练新单词rabbit， panda， monkey ， dog， duck等

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