三、教学目标：(一)认知目标1、通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一2、能比较分子是1的分数的大小(二)能力目标1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展(三)情感目标1、使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展2、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验四、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象

五、走近安恩阅读课文3-19自然段，用课文中的话回答，安恩对买牛人的态度分别是怎样的六、人物形象归纳年老贫困、勤俭朴素、沉静安详、善解人意、善良慈爱、自尊、富有同情心把奶牛当做自己平等的同类、朋友，像亲人一样理解、尊重、关怀奶牛的精神世界，极富慈爱之心七、课堂小结：随着我们对文字的亲近和深入，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替安恩，这一平凡而特殊的形象清晰地走近我们的心灵，被她感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂就让我们翻开文学史，走进色彩斑斓的文学长廊，和大师交谈，认识他们用心灵与智慧塑造的一个又一个经典人物形象，感受文学的魅力与风采文学“是一扇神奇的大门，所有愿意走进这扇大门的人，都不会空手而归

“有国才有家，这条边防线我们会一直守下去”在本次“文化润疆”活动特设的“山海情深 鲁疆同心”主题交流环节，来自新疆生产建设兵团的山东籍军垦二代马军武、张正美夫妇发出质朴誓言38年来，他们承父辈遗志，扎根边疆，以哨所为家，默默守护边境安全，成为鲁疆一家亲的鲜活注脚“我们通过查阅家谱了解到，历史上，不断有山东人奔赴新疆，参与新疆建设每部家谱中，都记载了族人的迁徙情况，包括何时赴疆等”山东省图书馆图书典阅部主任金晓东告诉记者，家谱作为实物史料，印证了山东与新疆渊源深厚、血脉相连山东省图书馆工作人员在活动现场开展家谱咨询服务山东省图书馆供图 为配合此次“文化润疆”活动，山东省图书馆梳理出54个姓氏、123条山东人迁徙新疆的家谱线索，在活动现场开展家谱咨询服务，同步推出实体家谱展

8、带着感情再读课文讲一讲看到的景象 学生畅所欲言，谈感情收获 利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的合作意识把课文带入了生活，又用具体事例教育学生，使他们学会做人四、书写生字 1、重点指导“传”、“医”、“卡”三个生字2、其他生字学生独立书写在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔五、课外延伸 1、读一读课下搜集的有关同伴之间互相关爱的故事或文章，讲一讲，评选出“故事大王”2、把课文以及课外故事中的好词、好句整理在小本本上认真书写 培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语表达能力，同时更增进对同伴的关爱之情小学二年级语文《窗前的红气球》教案模板二 教学目标 ★正确、流利、有感情地朗读课文，通过理解课文，能够体会到同学之间的真挚的情感，能够懂得珍惜友谊

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