刚才同学们介绍了许多的计算工具，其中算盘是我们中国所特有的，现在在许多地方还能见到你认识算盘吗对算盘有哪些了解(1)算盘各部分名称算盘的长方形的框内装有一根横梁，梁上钻孔镶上小棍数根，称为档每根上穿一串珠子，叫算盘子儿或算珠常见的算盘是两颗算珠在横梁上，每颗代表五;五颗在横梁下，每颗代表一计算时按规定的方法拨动算盘子儿而得出计算结果在拨数时要先定好数位，规定哪档是个位，然后再拨数(规定从右往左数第三档为个位)拨出一个数，说一说这表示多少(2)两种不同的算盘：出示两种不同的算盘(书23页图)：观察有什么不同左边的算盘是中国算盘，上面有两颗珠子，每颗代表5后来算盘发展到日本，逐渐演变成右边这样，上面变成了一颗珠子

韦大姐称，自己后来从村民处得知，当晚呼救的两人中，一名年轻男子自行游上岸，另一名女性则被水流继续冲向下游永权村村民韦先生认识事故中的遇难女性他告诉南方周末记者，对方四十多岁，家里有两个孩子，大的正在准备高考，小的还在镇上读小学平日里，她会打零工补贴家用，丈夫则在家务农、打零工“她不是天天去做工，那天刚好去了”韦先生说在韦大姐的印象里，涉事皮卡上的务工者多数来自附近村屯，“有的认识，有的叫不出名字”她称自己曾跑过十多年班车，对周边村民较熟悉事发次日，一名曾给涉事雇主打过零工的村民告诉她，自己因当天未去务工而躲过一劫，“他说幸好那天没去，要是去了也得死，因为自己不会游泳”韦先生回忆，5月16日晚，他与朋友在外吃饭返程途中，看到河边聚集了不少人，才得知有人落水并被冲至下游

这样，有的学生感觉枯燥无味，听不进去;有的学生感觉简单易学而忽视算理;还有的学生会只知其然而不知其所以然兴趣是的老师，因此，我精心创设了学生最爱听的童话故事，让故事的情节贯穿始终，激起了学生浓厚的学习兴趣不知不觉中，让学生经历了由旧知引出新知，由一点引出几点，由现象探究规律的过程教学目标：1探索有关0的除法规律，理解“0除以任何不是0的数都得0”的算理2理解与掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算，并理解算理3经历与他人交流各自算法的过程，感受探究与合作学习的愉悦教学过程：一、创设情境师：程老师知道三年一班的同学最喜欢听数学故事，而且还善于从故事总发现数学问题

对于考生来说，填报志愿的准备工作已经开始了依据什么填报志愿该选择什么学校和专业呢昨天，省考试院有关专家为岛城考生提出了建议：合理填报志愿要分“五步走”第一步：搜集资料熟悉招生政策最关键 省考试院专家建议，考生和家长现在就要开始搜集有关资料，研究今年高校招生政策因为高考成绩公布后，只剩两三天时间考生就要填报志愿，到时候再动手就晚了考生需要搜集和研究的信息包括：今年我省的招生政策、规定，招生院校和专业信息，往年全省和青岛的批次分数线和各高校的录取线值得一提的是，考生要利用好手中的《填报志愿指南》，这本由省考试院组织编写的手册，内容比较全面、准确第二步：权衡实力考生要为自己准确定位 高考结束后，早报已经在第一时间公布了高考试卷和答案

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