第十六条 依法应当建设生活垃圾分类收集设施的开发建设单位以及公共设施、场所的经营管理者，应当按照相关规范和标准进行配建配建的生活垃圾分类收集设施应当与建设项目主体工程同步设计、同步建设、同步验收、同步交付使用已建成的生活垃圾分类收集设施不符合生活垃圾分类投放标准的，应当予以改造第十七条 本市鼓励、支持农贸市场、农产品批发市场、标准化菜场以及产生厨余垃圾的其他单位配置厨余垃圾就地处理设施配置厨余垃圾就地处理设施的，市及区（市）县人民政府应当给予必要的政策支持和技术指导第十八条 市及区（市）县人民政府应当按照规定，推进可回收物回收、分拣、打包网点、中转站和集散场等设施、场所建设第三章 源头减量和促进措施 第十九条 市及区（市）县人民政府应当统筹考虑资源节约、环境保护与生产生活安全等要求，建立涵盖生产、流通和消费等领域的各类生活垃圾源头减量工作机制

（2）引出“组合”讨论：如果说把这两张卡片上的数字相加，和会有几种学生讨论汇报小结：因为是求两张卡片的数字的和，调换位置和都要是3，得数只有一种这种不爱位置影响的方式叫“组合”（板书：组合）二、自主合作，探索新知（1）三个数的组合：5、7、9出示教材例题2有3个数5、7、9，任意取其中两个求和，得数有几种①同桌进行合作，一人摆卡，一人记录②汇报自己的方法和结果预设③评议方法看哪种方法（2）比较“排列”与“组合”的不同老师现在有一个疑问，摆数字卡片时用3个数字可以摆出6个两位数，求和时3个数却只能求出3和，这是怎么回事小结：摆数与顺序有关，摆数交换位置，就变成另一个数了，求和与顺序无关，位置换一下求的和还是这两个数，只能算一次

首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁二、课前热身1、生字识记：雾霭（ǎì）缄（jiān）默狩（shòu）猎凋（diāo）零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反馈：作者对大雁作了哪些描写这些描写突出了大雁的哪些个性特点三、整体感知课文内容作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意四、合作探究1、仔细体会下面的句子，说说这些句子所表述的理想感情

教学课时：一课时一整体感悟1导入星期天，忙碌了一天的人们休息的日子，这一天，人们或者读书睡觉，或者逛街游游玩，或者走亲访友……你在家里都做些什么今天让我们一起到法国大作家福楼拜家中，感受以下《福楼拜家的星期天》2师生共同读课文，老师正字正音记住下列生字的读音  鉴(jiàn)赏  白晳(xī)  捋(lǚ)  脚踝(huái)  面庞(páng)  荒谬(miù)  迸(bèng)发  滑稽(jī)  义愤填膺(yīng)3学生带着下列问题自由读课文a说明故事发生的时间、地点b核心人物是谁依次出场的是谁出场的标志性词语是那些c简要概括本文内容学生四人小组合作探究，讨论明确：a

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