伦，同类、同等惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真肖，相似3、 回顾知识：交代文体说明方法--下定义、分类别、举例子、作比较、 打比方、列数字、画图表、引资料说明顺序--时间顺序、空间顺序、逻辑顺序语言特点--准确、平实(生动)四、 快速阅读全文，归纳特征1、石拱桥有什么特点2、给课文题目加上定语“____的中国石拱桥”，通过定语来体现中国石拱桥的特征明确：形式优美、结构坚固、历史悠久3、 为了说明中国石拱桥的特征，课文精选了哪两个例子明确：赵州桥、卢沟桥4、 为什么选择赵州桥和卢沟桥作为例子，用这两个例子能否体现中国石拱桥的特征呢在课文中筛选出相关语句明确：因为赵州桥和卢沟桥分别修建于公元605年左右和1189--1192年间，历史都很悠久;赵州桥前人有“初月出云，长虹饮涧”的盛赞，卢沟桥有“卢沟晓月”的美誉和形态不一、惟妙惟肖的石刻狮子，形式都很优美;更重要的是两座桥结构坚固，修建以后沿用至今，完好无损

亲爱的孩子们，今天，你们生机勃勃，茁壮成长;明天，你们就是支撑祖国大厦的栋梁无论你们走到什么地方，我们_幼儿园永远是你们温暖的家;幼儿园的园长和老师时刻都在关注着你们的每一点进步，希望你们常回我们幼儿园，来看看你们的家，来汇报你们的学习成绩我们期待着你们回家的脚步，更祝福你们灿烂的明天最后，祝小朋友永远快乐健康谢谢幼儿园毕业教师致辞5尊敬的各位家长、各位来宾、各位老师，亲爱的小朋友们：大家晚上好这天，是一个令我们每一位小朋友和老师都十分难忘的日子，此时此刻，我们的情绪都十分激动;经过三年的幼儿园学习和生活，大班的小朋友们就要毕业了，即将走上人生第一个学习科学文化知识的神圣殿堂——小学校园此时此刻，我们大家心中有悲有喜，有苦有乐，相逢亦难别亦难，我们是那么的难以割舍

引导学生分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的字写的时候要注意什么d引导学生思考写左中右结构的“激”应注意什么4、学生写字，5、教师巡回指6、导，7、注意即时评价五、实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做一做这个实验第 二 课 时一、继续精读感悟1、这篇课文你还有哪些问题已经理解了2、重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题a4人小组讨论组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流b全班进行交流学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快你第一，你第二，我最后”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去”谈自己的看法通过交流认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍已为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个学生有合作精神，互相配合得很好

尤其是看到了社会的变迁，看到学校的发展，见证了个人成长，汉语言文学和秘书学两个专业共138名同学全部通过规定课程考试在这里首先向诸位完成学业、走向社会表示热烈的祝贺和真挚的祝福临别之际，向在坐的朋友们谈几点想法，以期共勉：怎么都行，肯定有不行当我们被问及吃什么时常常会说随便；那是因为害怕添麻烦，客随主变；当我们走上工作岗位被问及会干什么时常常会说听领导的安排，那是因为职位来之不易，被动接受；当我们走进婚姻处理矛盾时，往往大事化小，小事化了，因为爱情基于选择，而婚姻更多是一种妥协这样久而久之，我们的人生似乎没有明确的主张进入21世纪，一种更消解核心理念的后现代文化润物细无声地进入到我们的精神世界和心理结构，那就是怎样都行

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