另外，现在人们生活节奏很快，压力也越来越大，容易引起精神紧张、睡眠不足、饮食不规律等这些都会引起人体内分泌紊乱当内分泌紊乱因素不可调节时，就容易引起甲状腺功能失常，导致甲状腺结节二、甲状腺结节会癌变吗 甲状腺结节是一种常见的疾病只有极少数肿瘤是癌前病变,最终成为恶性肿瘤,因此患者大可不必过于恐慌还有部分诊断不明确的甲状腺结节患者,只需要到医院进行甲状腺穿刺检查来明确诊断就可以虽然大部分的甲状腺结节不会癌变但也有一些情况需要重视:实质性和囊实混合性甲状腺结节;结节增大较快(1年半以内结节长短径均增加至少20%);质地硬、活动度小;结节有压迫气管、食管、神经、血管等症状;超声检查显示结节边界不清、血流丰富、有钙化;伴有颈部淋巴结肿大;有颈部射线照射史;有甲状腺癌家族史等

（三）了解课文内容1、画卷是什么意思2、为什么说秋天是多彩的画卷请同学们读一读课文3、结合生活实际，替换词语，理解课文意思①“千姿百态”的菊花②“随风飞舞”的落叶4、请同学们想一想，秋天还有哪些景物、什么样、什么颜色5、你们知道为什么说“秋天是多彩的画卷”吗体会秋天的魅力6、齐读课文（四）学习生字1、学生读一读前六个词组2、我们先学习本课中的四个生字，你是怎样记住这几个字的'和小组内的同学们交流交流自主学习你是怎样记住这几个字的（1）借助拼音读准字音（2）说说结构记字形全班交流（1）识字方法：结构识字：左右结构：凉上下结构：姿加一加的方法：白——百京——凉（2）教师指导：卷：上面的“长撇”要出头，下面是“弯耳底”（“人”的变形，义符，弯、曲的意思）（3）组词

为使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上进行分析：好学教育：【二】教法学法分析1教法分析 为了充分调动学生学习的积极性，本节课采用“启发式”问题教学法，用环环相扣的问题将探究活动层层深入，使教师总是站在学生思维的最近发展区上另外我恰当的利用多媒体课件进行辅助教学，借助信息技术创设实际问题的情境既能激发学生的学习兴趣，又直观的引导了学生建模的过程2学法分析 通过推导圆的标准方程，加深对用坐标法求轨迹方程的理解通过求圆的标准方程，理解必须具备三个独立的条件才可以确定一个圆通过应用圆的标准方程，熟悉用待定系数法求的过程下面我就对具体的教学过程和设计加以说明：【三】教学过程与设计整个教学过程是由七个问题组成的问题链驱动的，共分为五个环节：创设情境 启迪思维 深入探究 获得新知 应用举例 巩固提高反馈训练 形成方法 小结反思 拓展引申下面我从纵横两方面叙述我的教学程序与设计意图

二、(出示情景图)1、观察情境图，寻找数学信息2、根据情境图提出有价值的数学问题(1)谁谁最低(2)比较黄山和泰山谁高(3)恒山和华山比较，哪座山比较高呢三、自主学习根据提出问题选择一到二个问题，小组讨论学习四、汇报学习情况板书：位数不同 直接比位数相同，比首位首位相同，依次比五、你能按照从小到大的顺序填一填吗( )<( )<( )<( )六、提高训练我们都是两个数两个数地比较，你们敢不敢一次比较6个数，把6个数从小到大的排列1、(课件演示题目)387，809，1752，345，99和43002、独立思考解决，思考用什么符号连接排序3、小组讨论：这么多数，怎样能很快从小到大排列呢4、汇报讨论结论

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