Step2:Match the ordinal numbersT: Have the children open their books at page 32 and look at the prizes and words on top of the pageHave them read the words firstS: Look at the prizes and read the wordsT: Point to the pictures of the prizes with the race position given and to the ordinal number words

2）让学生看书上的图，才图中人物，想他们在说什么3）教师讲解题目要求并指导做的方法建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成4）让学生听录音做练习5）再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价5．扩展性活动(Add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具板书设计Unit1Hello[将"清晨，两个小朋友在校门口相遇"的图贴在黑板上，图旁写上Hello/Hi][将自我介绍的图片贴在黑板上，并写Hello,Im…][将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写Goodbye

CAD行业可以说是个很不错的行业，那么对于刚开始接触的朋友究竟应该注意哪些呢现在就教大家 CAD制图的技巧和步骤，希望能对您有所帮助CAD制图基本步骤： 一 、获取样品所需的尺寸(无论绘制的是什么，尺寸必须是完整的)二 、建图层：层次与多个透明纸的结构是相同的，它们之间的关系是相互独立的锁定：锁定后可显示，可绘制，可制作当前的图层，但不能修改任何对象冻结：图层冻结时，不显示，不能绘制，不能作为图层使用，不能修改三、所有图层都设置好了，再下来找绘图定位点，画中线和一些辅助线四、接下来是绘图，绘图时要注意对图层的良好使用五、画好图画后，在图画上标出标注，并对一些特殊部位进行说明

最后让学生谈论自己喜欢的月份，进行巩固拓展这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充分调动学生积极的情感，变机械和单纯的游戏为情感的表达，回归语言学科教学的本质，让复习操练更具人文性和学科性特点】3、PracticePlay a Game：Guess Which month看由来猜月份Present the origins of the months by CAISs read the origins and guess the monthCAI呈现如下(1)在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两张脸，一张回顾过去，一张要眺望未来人们认为选择他的名字作为除旧迎新的月名，很有意义——January(2)这个月份正是大地回春，鲜花初绽的美好季节

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