课后习题完成课后练习题小学数学三年级课程教案（篇2）教学目标(一)知识与技能使学生在具体的情境中，简单的两位数除以一位数(被除数是几十几的数)，能正确地进行计算(二)过程与方法通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探索口算除法的全过程渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感(三)情感态度和价值观让学生感受数学与日常生活的联系，在探索的过程中获得成功的体验教学重难点教学重点掌握口算两位数除以一位数，被除数是几十几的计算方法教学难点理解口算两位数除以一位数，被除数是几十几除法的算理教学工具ppt课件教学过程(一)复习1口算练习60÷3= 360÷9= 80÷4=300÷6= 2400÷6= 4000÷5=2、想一想，填一填(1)84里有( )个十，( )个一

认读6个字2默读课文说说太空人的生活方式与我们有什么不同教学重点：了解课文内容教学难点：知道太空人与我们完全不同的生活方式教学过程：一、激情导入1师：谁看过2003年月日10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘“神舟”五号载人飞船成功进入外太空的电视直播2你能简单说说杨利伟的太空之旅吗二、初读课文1看生字表，解决不认识的字自由读 自己解决不认识的字2同桌互读 解决问题3标出自然段 指名读课文要求：读准字音 注意句逗停顿三、默读课文，了解太空人的生活跟我们有什么不同1、自学课文(1)默读课文，说说课文主要介绍了什么介绍了太空人与我们完全不同的生活方式(2)读课文，了解太空人是怎么生活课文从穿衣、吃饭、睡觉和洗澡上厕所等几个方面来介绍太空人的生活的)教师随时指导朗读(3)对课文整体感知，划出课文共分为几个部分小组之内交流，各组汇报全文一共7个自然段，可以分为三部分

这样写是为了将这类人的悲喜感情跟“古仁人之心”作对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨10提问：“古仁人之心”是怎样的讨论并归纳：“不以物喜，不以己悲”11提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的讨论并归纳：先讲“忧”，“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”后讲“乐”，“后天下之乐而乐”12提问：“微斯人”的“斯人”指什么人讨论并归纳：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意13提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话讨论并归纳：我国古代早有“与民同乐”的思想孟子“乐民之乐者，民亦乐其乐;忧民之忧者，民亦忧其忧乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也

但有人认为“世有伯乐，然后有千里马”，过分夸大了“伯乐”的作用，不符合客观规律对此你怎么看另外，你认为今天的“千里马”应具备怎样的素质请讨论五分钟回答师生交流：甲生：我认为“世有伯乐，然后有千里马”是有道理的，特别是在封建社会，如果没有刘备的“三顾茅庐”，也不会有诸葛亮的“隆中献策”、“三分天下”恐怕诸葛亮只能老死隆中乙生：我也这样认为，有典说“姜太公钓鱼，愿者上钩”姜尚在预先知道周文王将外出巡游之际，以退为进，守株待兔，故意用直钩钓鱼，引起文王注意，周文王问他何故，他说“我不是在钓鱼，而是在等真龙天子”如果不是周文王这位伯乐发现姜尚，以姜尚的年龄，被老婆赶出家门的境况，恐怕除了钓鱼，也干不了什么了

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