让学生分析有关的问题，实现知识的升华、实现学生的再次创新2、课后反馈，延续创新通过课后练习，学生互改作业，课后研实验，实现课堂内外的综合，实现创新精神的延续五、板书设计：在教学中我把黑板分为三部分，把知识要点写在左侧，中间知识推导过程，右边实例应用六、说课综述：以上是我对《__》这节教材的认识和对教学过程的设计在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的知识，并把它运用到对的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想

曾经鄙视那些一买就大包小包，在家里囤着吃的长辈但伴随着反复不断出现疫情，防控、居家却突然意识到“姜还是老的辣”，那些家里囤粮的，还真是-----“家中有粮，遇事不慌”不过话说回来，对于肉类，很多人都会一次性购买大量，然后放在冰箱内冷冻保存这些冻在冰箱里的猪肉，是否就能万事大吉究竟又能储存多久正常的冻肉，究竟能放多久事实上，从理论来讲，在极低温的冷冻下保存，肉品中的细菌等微生物基本就会受到抑制，若能严格控制肉品的冷冻条件以及工艺，基本上可以冷冻三四十年这还真不是开玩笑，因此那些所谓的“僵尸肉”，实际上还是可以吃的不过理论仅仅只是理论对于冷冻肉的保存期，实际上也有一系列规定：肉类的最长冷冻时间是多少

按现行行政区划填写，省+市辖区/县级市/县+镇/街道+村/居委会，省级和县级行政区划中间不写地级市名称如湖南省株洲市醴陵县飞云镇晚霞村5组，今天小编就来说说关于籍贯填写的正确格式是什么下面更多详细答案一起来看看吧籍贯填写的正确格式是什么 按现行行政区划填写，省+市辖区/县级市/县+镇/街道+村/居委会，省级和县级行政区划中间不写地级市名称如湖南省株洲市醴陵县飞云镇晚霞村5组籍贯详细指的是祖籍地，是一个家族族群的某一时期的某一位祖先的长久居住地 ，是曾祖父及以上父系祖先的长久居住地或曾祖父及以上父系祖先的出生地一些已经离开了祖先的出生地或已经离开了家乡的人，他们的后代，仍然追溯祖先的出生地或祖先的家乡(即祖籍)来作为自己籍贯

小猴要去买些桃子来奖励你，你们看（出示例题图：盒子里9个，盒子外4个）提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗（带着数，板书：94）提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗提问：要求“一共有多少个”，你会列式吗列出算式9+4提问：怎样算出结果呢（同桌讨论）（2）学生自主探索，再指名汇报你怎么会想到这种方法的请用同样方法的小朋友再来说说（3）教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个边分析在算式下注出思维线路图：（4）讲述：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9和1凑成10再计算因为我们学过10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便

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