眼睛防护：呼吸系统防护中已作防护身体防护：穿胶布防毒衣手防护：戴橡胶手套其他防护：工作现场禁止吸烟、进食和饮水工作完毕，彻底清洗工作服不准带至非作业场所单独存放被毒物污染的衣服，洗后备用注意个人清洁卫生泄漏应急处理：迅速撤离泄漏污染区人员至安全区，并进行隔离，严格限制出入切断火源建议应急处理人员戴自给正压式呼吸器，穿防毒服不要直接接触泄漏物尽可能切断泄漏源防止流入下水道、排洪沟等限制性空间小量泄漏：用砂土或其他不燃材料吸附或吸收也可以用大量水冲洗，洗水稀释后放入废水系统大量泄漏：构筑围堤或挖坑收容用泡沫复盖，降低蒸气灾害用泵转移至槽车或专用收集器内，回收或运至废物处理场所处置有害燃烧产物：一氧化碳、氯化氢、氧化磷

这样不是矛盾吗（不矛盾，以动写静）12、“照”与“漏”这里不用“照”，而用“漏”，在这样的密林中，阳光只能漏下，作者精确的用词，把天山的特有风光逼真地展现在读者的面前13、齐读野花（多、艳、高） 在轻轻荡漾的溪流两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像织不完的织锦那样绵延，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神你在马上用不着离鞍，只要一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花虽然这时天山并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这里的无边繁花呢1、三个比喻句、一个排比句说明了野花的多和艳2、“浮、矫健、精神”写出了花之多，人就像置身花的海洋之中

教学重、难点：1建立1吨的概念2结合具体情境，提高对物体质量的估计能力教学过程：(一)创设情境，引导探索1故事引入师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗谁来讲给大家听一听其他同学一定要认真听，听完故事还要回答提出的问题呢(师可随之出示挂图或多媒体画面，并请一位同学讲“曹冲称象”的故事)师：故事讲得很生动，同学们听得很认真，你们想一想，大象到底有多重呢(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位;也可能发出疑问：那得有多少千克呀)师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗吨是较大的质量单位，那么1吨有多重呢(引出课题：1吨有多重，并板书)(二)探究交流，感知新知1

除开外界环境，身体表面本身的细菌含量也会增多，皮肤还会自然分泌油脂和死皮细胞，这些都可以在身体表面堆积所以说，即使没有明显的出汗，建议仍要有适度的洗澡频率，保持身体清洁基本卫生要求从健康的角度 每天洗几次澡最好对于个体而言，洗澡频率其实没有定论南方和北方各有自己的洗澡习惯，甚至有的南方人觉得一天不洗澡都很不可思议这种文化上的观念差异，没必要纠正但从健康角度来说的话，还是更推荐夏天勤洗澡，最好每天洗一次澡洗澡时需要注意避免烫洗，洗完后建议加强皮肤保湿，涂抹润肤霜曾经有学者调查了 617 名人士，分了 2 组，一组是每周洗澡 7 次或以上，另一组是每周洗澡不足 7 次结果发现，每天(或更频繁地)用浴缸洗澡的话，对健康状况的自我感觉更好，并且睡眠质量也更高

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