(3)扩词练习 3分角色读第1、2自然段4小花狗最后学会游泳了吗学生读3、4自然段(1)学生默读课文，思考问题，寻找答案(2)指生说一说小花狗是怎样学会游泳的，读一读3、4自然段体会小花狗用适合自己的姿势学会了游泳指导朗读(做一做小花狗学游泳的动作体会“东扭西扭”) 四、通过小花狗学游泳，你知道了什么学生谈自己的学习感受五、教师小结： 今天我们学习了《小花狗学游泳》这篇课文，知道了小花狗因为脚上没有蹼而无法向大白鹅学游泳因为前腿不能向两侧平伸而无法向青蛙学游泳但是小花狗不灰心最后终于在老水牛的鼓励下，用适合自己的姿势学会了游泳出示第4自然段：大家齐读小花狗终于用适合自己的姿势学会了游泳六、作业： 1

我们生活在水资源富足的南方，在这里水资源很多，足够使用，但是在北方，在沙漠水资源却是急缺的，我们不能随意的浪费因为不要把不必要的浪费用在这里，因为急需用水的地方需要我们帮助我们节省下一滴水千千万万个人就是一大片湖泊对其他缺水的地方的人就是救命的帮助，所以在日常生活中，看到有开着不放的水龙头，看到有随意随意浪费水资源的人我们都应该及时劝住，不要认为现在不缺少就不担心，因为历史告诫我们水资源是会从我们手中溜走的，非洲拥有好的资源，因为不知道节约实用，大规模的破坏后导致的结果就是土地沙漠化，变成了一大片几乎让人无法生产的黄沙同学们让我们动起手来，在平时生活的时候监督和引导大家节约用水，学会珍惜水资源，一个传一个，让我们把节约水资源的行动传播起来，共同保护世界上不多的水资源

此环节涉及的问题比较零散，涉及的知识点有：排比句的表达作用，比喻拟人手法的表达作用，典型动词的表达作用，等等期间时刻注意让学生进入文本，体验文本内涵，以朗读带理解，通过各种各样的朗读形式，让学生充分感受文章的美感其中写到大树给人类贡献了浓荫这一内容，里面有个动词——“吸”用的非常生动，这里让学生做“吸”的表情和动作，加强了学生对内容的体验，符合体验式教学的精神，收效明显在探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美、修辞美，感受悲剧色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力这一主要环节采用了类似的方式，以人类残忍对待老树的描写为主线带动学生情感体验，让学生充分感受文字的魅力，以及对作者要表达的思想内涵，进行充分的理解

1在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何而作者的心情又怎样呢请大家仔细地读一读课文的2—5自然段，选择其中你最喜欢的自然段练习多读几遍，把作者的心情读出来，让别人能够充分感受到2学生自由读课文，巡视指导3羊皮筏子只有十只到十二只羊那么大的体积，却坐了6个人，还摆着两只装得满满的麻袋，这是多么惊险呀但艄公又是怎样的表现呢(出示课文第6自然段)谁来读读看你觉得他读得怎么样(有没有读出艄公的沉着、大胆，乘客的悠闲)应该怎么读呢自己试着读读看，把该重读的地方做上记号谁愿意来介绍一下，你是怎么读的(划出该重读的地方)你能连起来读一读吗评像他刚才这样，齐读4艄公专心致志地撑着篙，乘客扪在羊皮筏子上谈笑风生，这到底是怎样的情景呢

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